bsp; 反观我们，太多的客观因素导致了教授不愿意或没精力给本科生上课。首先，教授的工资待遇同比较低，不得不通过其他方式提高收入，时间、精力随之分散，当然无法专注于教学。另外，当下高校存在“崇官思维”。教授一旦热心于当官，自然没有精力给本科生上课。而当上官的学者更是公务缠身，连指导博士[注: 博士是教育机构授予的最高一级学位。如某科系哲学博士（PhD），理学博士（DSc/ScD），文学博士（DLitt），教育博士（EdD）。]、博士后的时间都难以抽出，怎么能指望他们给本科生上课?
因此，若要让教授给本科生上课，除教育部门和高校作出强制性要求外，还应有一系列[注: 一系列 拼音： 解释： 1.犹言一连串。-yixilie]的治本措施。其一，应提高教授的工资和福利待遇，亦即“高薪养学”，让学者不再为生活所迫。其二，大学应该继续去行政化，不再让行政人员掌握职称和学术评价的话语权，这是根本性的措施，大学如果不能去行政化，即便在“高薪养学”下，教授也会争着当官，因为至关重要的学术权力仍被行政人员所掌握。
行政化是现在大学的痼疾，彻底根除非常之难，需要有关部门进行系统的“顶层设计”。这是现在高等教育的根本性问题，不只是“教授不给本科生上课”这一现象，一系列同类的高等教育问题的解决都有赖于我们能否完成这关键的一步。
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林杏子
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