1964年，他考取了白寿彝为导师的中国史学史专业研究生。“当时考研究生要考6门课程，语文试卷是语文知识和写一篇作文。作文的题目有两道，一道是《科学工作者为什么必须重视语言修养》，另一道是《展望我国的科学》（可结合所报考专业来写），两道题任选一题，我选择了后者，并加了副题:谈中国史学史专业的兴起。后来，白先生告诉我，我的这篇作文在所在考区获得高分。”读研究生，这无疑是瞿林东人生道路上的一个转折。拜师名家，是幸运，更是快乐；是播种，更是收获。

    “在白先生的指导下，我上的第一门课程是毛泽东[注: 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字：润之，笔名：子任，曾用名：二十八画生、李德胜，国际共产主义运动卓越的领导者，政治家、军事家。]同志关于批判继承历史遗产的理论。先生的授课方法是让我们反复研读毛泽东有关论著，在此基础上展开讨论，提出自己的看法，再写出小结性文章。上了这一课，我的收获很大，这与我后来关注史学遗产的研究有直接的关系。”

    古往今来，老师在学生的心中神圣、伟岸，这是因为老师能送给学生一把开启心灵的钥匙、一座通向远方的桥、一条到达彼岸的船。所以，当人们走近“大家”的时候就会发现，大凡有成就的学生都有良好的师承，正所谓“薪火相传”。瞿林东坦言：“无论是治学还是做人，我从白先生那里得到的教益是深刻的、难忘的。”

    白寿彝先生重视理论指导，上下求索，找到了唯物史观这个思想武器；他重视发现新问题，说明新问题，但不固执己见，一旦有了新认识即补充甚至修正过去的认识；他重视文章表述的平实和精炼，反对浮词，但主张活泼生动。这三个“重视”是他的心血，是他一生所悟所得，他又润物无声般地传授给了他的学生。

&

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>