我国中小学教科书自清末出现以来已有百余年历史，作为一种公开性最强的出版物，持有者最为广泛，民间散布量最大。但往往越是大量的、廉价的物品人们越是不在意收藏，随意丢弃；而中小学教科书内容的启蒙性、基础性也长期未得到学界的重视，因而百年下来所剩无几。近年来，学术界逐渐认识到这类文献的学术价值，并开始从社会政治[注: 上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。]、文化教育等各个角度对这部分文献进行研究，从而对教科书原始文献的留存状况倍加关注。
人教社作为新中国[注: 【1】中文：中华人民共和国 拼音：zhōnɡ huá rén mín ɡònɡ hé ɡuó 英语：the People s Republic of China （PRC） ，]第一家教科书专业出版机构，首任社长叶圣陶先生在建社之初便提倡大量收集资料，尤其是尽可能多地收集清末、民国和解放区的中小学课本——这些文献是编写新中国教[注: 资料 国教是指某些国家的统治阶级或政府通过法律确定为该国全民性信仰的官方宗教，全称国家宗教。 历史 国家宗教是实行国教制度的国家中占统治地位的官方意识形态，]科书最直接的参考来源。自那时起，人教社就没有停止过收集中小学教材的脚步。目前，人教社有教科书专藏书库，收藏有清末、民国时期教科书约12000册，1940年代的革命根据地[注: 据地 拼音： 解释： 1.以手按着地;席地而坐。 2.占据地盘。-judi]课本700余册；有新中国时期教科书约19万册，其中包括收藏到每个印次的人民教育出版社版教科书和1950年代至今的各地教科书（包括部分港台课本）。这些藏书已陆续按时代、学科、出版者、出版时间编目排架。
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