《文化差异与价值整合：百年中国基础教育改革进程中的思想激荡》，黄书光等著，教育科学出版社2011年出版，68.00元

    基础教育之“基础”，不仅仅是在个体发展意义上，更是在国家和社会发展意义上而言的，其重要性无需赘言。身处于社会剧烈变革与转型时期，关注“基础”、立足“基础”、奠定“基础”是我们教育学人的立场和使命。近日所读黄书光等著《文化差异与价值整合：百年中国基础教育改革进程中的思想激荡》（教育科学出版社2011年）就是这样一部站在“基础”的立场之上，富有教育使命感的中国近现代教育史著作。在当下中国基础教育处于转型性变革的关键时期，“未来的教育之路该如何走”是每个心系教育的人所关心的问题，著者正是基于这一现实关怀，通过研究百年来在东西方文化和价值观念剧烈冲突的旋涡中，中国基础教育艰难改革的复杂形态、深层动因、理论特点和发展趋势，旨在为多元文化冲击和多重价值震荡背景下的当前中国基础教育改革之理论创生总结本土经验，寻找学理支撑、奠定思想基础。

    “如何从思想深层与文化差异的角度去揭示基础教育改革与时代变迁的互动关系，如何更具体地把握不同历史阶段基础教育改革进程中的学术脉动与价值走向”？① 著者为此劳神费思，精心构筑出了这本令人耳目一新的优秀著作，它不仅是近些年来关于百年中国基础教育改革研究中较为突出的成果，而且是一部具有创新性的中国近现代教育史研究著作。

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