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简述外语教育中的功用主义和人文主义 |
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时间：2009-11-16 12:11:32 来源：不详
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学科关系到一个社会的价值导向和人文导向,关系到一个民族的形象和精神的塑造。著名华裔美国教授杨振宁和何炳棣近几年来在不同场合频频呼吁,希望我国教育界,尤其是高等教育界,重视人文学科和人文修养。何炳棣甚至出语惊人,他说,“忽略人文,中国势将付出极大的代价”。此话听起来似乎危言耸听,但是却不无道理。
它使我们忆起了历史往事。1894年甲午中日之战中国失败,甲午海战清朝北洋水师全军覆没。中国的失败印证了19世纪德意志帝国第一任首相俾斯麦的预言。日本在明治维新后崛起于亚洲。19世纪后期中国和日本均派留学生去英、美、德、法等西方国家学习。当时清朝派出的留学生多学自然科学,尤其是工科,如造船、造枪炮、机械等,学人文科学的不多。而日本派出的留学生则既学自然科学也学人文社会科学,如学法律、经济等。对于当时中国轻人文的偏向,俾斯麦说,“日本渐兴,中国渐弱”。后来的历史不幸被俾斯麦言中。鲁迅先生的杂文警示国人不要忘记鸦片战争,不要忘记抗日战争前我国民族精神存在的缺陷所造成的我国当时诸多方面的弱势,致使东西方列强侵略我国每每得逞。民族精神的提升要靠人文教育。
国家的兴旺和强大、科学技术的发展和进步只有在良好的人文大背景下才能取得,因为国家体制、法治和德治、大政方针、管理等等并非自然科学所能决定,它们与人文社会科学有直接关系。改革开放、发展经济的大政方针才把中国引入了经济、科技、教育飞速发展,国际地位高升,人民生活大大改善的康庄大道。一个国家的治、乱、兴、衰与人文社会科学是分不开的。
高等教育要加强人文学科,外语院校的学生要加强人文修养,在良好的人文环境中学习专业性和通识性的知识和技能。对外语院校的教育,我有以下建议:
一、逐步增设人文社会科学的选修课和系列讲座,如中国哲学史、中国思想史、西方思想史、西方哲学史、所学语种国家历史、中国近代史、世界文学史、美学概论、心理学概论、政治学、音乐、舞蹈、美术等课程。
二、增加图书馆内人文社会科学的书籍和期刊。图书馆除提供书籍和各种视、听信息外,应该办成一个经常组织各种文化和学术活动的中心。它应该同时是图书、信息和文化、学术活动中心。外语院校应加大图书馆的人力和财力的投入。
三、加强学生活动中心。开展丰富多采的学生课外活动是人文教育所必不可少的。学校应提供必要的场所和经费。交响乐队需要乐器,舞蹈和健美体操需要教室和设备,体育活动要有足够的场地和体育馆。在大学,课堂外的各种文化、学术活动是一个培养人才的重要园地。从学生自组的文学沙龙和诗社中会走出来文学家和诗人。演讲比赛、辩论会、运动会、作文比赛,绘画和摄影展览、外语晚会、歌咏比赛等不仅活跃了学生文化生活,而且营造了良好的人文环境,使学生在校期间有充分展示自己才华的机会。
四、大学教师和各级领导干部的人文素质在很大程度上决定学生的人文素质的高低。他们是育人和授业的直接责任人。
五、鼓励、组织学生适当地参加社会公益活动和劳动。建国后的前30年,大学生投入各种政治运动和体力劳动(抗洪、抗旱、抢种抢收、植树造林等)过多,影响了正常的学习。现在连校园的卫生、宿舍楼道的清洁上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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