了一批人。他们热情地学习西方的自然科学，当时的情况是：“四方好事者造诣无虚日，算数、格致、路矿、制造之属，随事指陈，各满其意而去。以致通达者众，风气为之大开。”（《洋务运动》，（八），第30页）这些科技知识终于转化为思想资料，成为封建文化的异军，在思想领域中放出光辉。掌握西方科技的人们提高了认识世界的能力，使中国封建社会里很少有过的科学意识开始加强了。他们由于不同程度地接受了西方先进的*学说和世界观，从而在思维方式、文化意识、伦理观念，以及*思想等方面渐渐地偏离了封建传统的轨道。在思维方式上他们反对理学的唯心主义的“内出”、“自省”，主张向外国学习；文化教育上，反对虚学，重实学；在伦理观念上也开始触犯纲常礼教；在社会*上，把西方的议院视为立国之本。
（四）西学的传播也为后来维新派的*改革提供了理论依据。西学的输入没有引起一场科学振兴的热潮，而在*上却产生了强烈的反响。这一方面固然是由于重道轻器，重虚轻实的传统，致使对自然科学的发展不够重视，于是人们强调学艺难，基础差，认为*易学，从而鼓吹多学*；另一方面更主要的是由于*的需要，为了挽救民族危机，人们所学的新知识迅速地和*主张结合起来，从而促进了资产阶级改良运动的出现。
洋务运动时期的西学引进，使中国向近代化迈出了艰难的第一步，但也留下了深刻的教训。近代中国*上所受的压力过于沉重，致使在中西文化上的调和倾向十分严重。人们对西学的介绍、了解刚开始，对中学的整理、反省也才起步，因此，两种文化一接触，就很快转入了中西文化的相互融合。于是西方资产阶级文化的消极东西和中国封建文化的糟粕都被夹杂着留存下来，这是不容忽视的事实。
在改革开放、建设有中国特色的社会主义现代化强国的今天，中国人民仍然存在着如何向外国学习的问题，洋务运动时期引进西学的经验教训值得我们借鉴！
【资料来源：《中国青年*学院学报》
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