一、清末以来的小学教育改革和《乡土志例目》

    光绪27年（1901年）1月底，清政府在军政、财政、教育等多个方面进行改革，废科举、立学部、兴学堂等措施陆续出台。翌年（壬演1902年）7月，《钦定学堂章程》（即“壬寅学制”）颁布，在中国历史上第一次试行现代意义的全民小学义务教育。“史学”、“舆地”是小学阶段规定必修的两门课程，具体要求：初等小学第二学年“舆地”讲“本乡各境、本县各境”；第三学年“舆地”讲“本府各境”。虽然这时还没有明确提出“乡土史地教育”的概念，但“本乡各境、本县各境”，实际已经把乡土史地课程纳入教学内容。光绪29年（癸卯1903年）11月，新出台的《奏定学堂章程》（即“癸卯学制”）对小学乡土史地教育提出明确要求：“历史，……尤当先讲乡土历史，……令人敬师叹慕，增长志气者。为之解说，以动其希贤慕善之心”；“地理，……尤当先讲乡土有关系之地理，以养成其爱乡土之心”。具体规定：一、二年级历史课学习“乡土大端故事及本地古先名人之事实”；地理课学习“乡土之道里、建置，附近之山水，次及于本地先贤之祠庙遗迹等类”。三年级历史课学习“历朝年代国号，圣主贤君之大事”。地理课学习“本县、本府、本省之地理、山水，中国地理之大概”。为培养儿童的忠君爱国思想，乡土史地教育贯穿于小学一至三年级全过程。它被提到如此高的地位，既是晚清政府学习西方教育体制的结果，是加强清廷统治的内在需要，更是面对外侮，朝野一致的爱国主义要求（注：相关内容参阅邹振环：《晚清西方地理学在中国》，上海古籍出版社，2000年。郭双林：《西潮激荡下的晚清地理学》，北京大学出版社，2000年。）。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>