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王兴亮清末江苏乡土志的编纂与乡土史地教育 |
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时间：2007-3-10 10:53:52 来源：不详
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07年5月，他构思并发表了长达1.5万字的《编辑乡土志序例》，认为“志乘以外不得不另编乡土志，广于征材，严于立例，非惟备国史之采也，且以供本邑教民之用。……若一郡一邑均编乡土志，则总角之童垂髫之彦，均从事根柢之学以激发其爱土之心”[5]。刘氏的史地教育观念受到了西方“环境决定论”的影响，但他也反对把地理环境的作用绝对化，其观点在学术界至今仍有影响。由于多种原因，该《序例》并没有在当时乡土志书的实际编纂中得以推广。但是，其主旨却贯穿于他自己所编的江苏、江宁乡土史地教科书。侯鸿鉴是无锡人，年轻时赴日本留学，入弘文学校师范科，毕业后回国，创设无锡师范竞志女学、模范小学。官至江苏、江西省视学等职，著有《靖江学务改良政策》、《古今图书馆考略》等著作。进入民国以后，他还将日本的一些教育专著翻译出版，在《中华教育界》等杂志上发表了不少有关教育的论文，是中国近代杰出的教育家。光绪33年（1908年），侯氏编成了《锡金乡土历史》与《锡金乡土地理》，在该书第四版（修订本）序言中他说：“岁甲辰（1904年）因编乡土历史上、下卷，乡土地理上、下卷付诸梓人，以城乡各小学之需用是书也。时阅三年，印凡三版。”[6]（“序”）由此可知侯氏早在1904就已经开始编写乡土史地教材，也是我们目前所知江苏省最早编纂乡土志的学者（注：笔者以为，侯氏1904年所编的这套《乡土历史》、《乡土地理》，当为我国最早编成的小学乡土史地教材。）。由于侯氏“尝研究儿童心理学，知十岁内外儿童，其思想知识之范围，不出一乡一邑间。外此者必多谬误之想象。”[6]（“序”）所以这套课本篇幅不大，叙述平白浅显，具有较强的生活气息，故而能连续四年再版。
第三，乡土史地教材的编纂体例更为丰富多样。在清末，小学校普遍开展乡土史地教育是受西方教育的影响才产生的，然而，学部规定的教科书却是以近似传统地方志书的“乡土志”的形式出现的，这必然引起当时人们不同的看法。而在思想活跃的江苏地区，这种认识上的分歧更为明显（注：西北、东北、西南地区各地在同时期所编的乡土志教材基本上严格按照《乡土志例目》编排，相比之下，江苏省所编的乡土志教材，体例、内容方面都比较灵活，这是由本地区对外文化交流较多，知识界思想活跃等独特的历史背景决定的。）。比如，《最新通州地理教科书》（又名《乡土地理》）“于历代循吏治通政绩概不采入者，ｊù＠①蹈志略之嫌”，认为作为教科书的乡土志与地方志之间应该有一些区别。《泰州乡土志》对仿照地方志编写乡土教科书表示了怀疑：“虽然讲乡土史，与讲历代史则大有差别，……盖审慎于教育之方法，不敢以无征之言，使童子先入为主也。”[7]（“历史总论”）本着以上不同理解，他们所编的 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >> |
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