究竟应该以什么为标准？
新中国成立60年来，语文教材的内容选用一直带有强烈的时代特点，而近年来，针对语文教材的改革，也屡次成为公众关注的焦点。改革语文教材，可以说是为了适应时代的不断发展而必须做出相应的调整，同时，也可以将这样一段渐进式的过程视其为“语文”的回归之路。
“语文”的真正含义
每个受过教育的人，一定学过语文，但是，也许没有多少人可以准确讲出语文的含义。
语文，是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范，又是文化艺术，同时也是人们用来积累和开拓精神财富的一门学问。同时，从哲学的角度来解释语文的概念，它是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。
《新华词典》言简意赅地把“语文”注为“语言和文字”，也指“语言和文章”或“语言和文学”。总而言之，学生们学习语文，是培养表达、阅读、写作等方面的能力，同时，也是在培养人文精神、对爱与美的感知能力。中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事徐林祥在谈及语文教材的内容选择时表示，语文教材的改革是一个前行的过程，“ 这‘前行’，表现在语文教材文本选择方面，就是教材的编者对教材文本选择已达成共识，即‘文质兼美、适合教学’。 ”
对于上世纪40～70年代出生的中国人来说，语文教材更像是一个工具，一个具有鲜明政治色彩的读本。
不久前，《望》周刊发表了一篇深度报道，题为《中小学语文教材60
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