中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会理事长季恒铨：

回归书写教学常态

　　规范汉字书写不是书法艺术，书写汉字的要求是让每一个学生掌握规范汉字书写的能力，这是一项基础性的技能训练，不同于书法艺术的教学，只要将字写“规范、端正、匀称”即可。教材的编写也应该使每位教师在教学使用时能够“易教”，打破神秘感，回归书写教学常态，即每一位教师，特别是低年级教师都能进行汉字书写教学，否则旧的教学方法将会不同程度地影响规范汉字书写教学的正常有序进行。

§写字教育，对人的性格养成具有独特作用

　　许嘉璐曾指出，写字的规范就是中国传统文化中的“礼”，因此，书写对人的性格培养具有独到的作用，写字教育应该是孩子的必修课。

　　语言文字自身的特性和功能使其与教育、文化有天然的联系，教育部语言文字信息管理司司长李宇明曾在一次汉字文化论坛上指出，目前我国书法教育淡化，全民写字水平下降，对文字的感知、欣赏能力也在下降，这对提高人才素质、弘扬民族文化、增强文化“软实力”极为不利。

　　令人欣慰的是，随着越来越多人认识到书写的重要性，书写教育也正在逐步加强。辽宁省已约有三分之一的学校将写字课列入校本课程。同时，对老师的写字基本功提出更高要求并组织力量进行培训。大连、本溪、锦州等地在中考语文试卷中设置了作文书写分数。

　　高等师范院校普遍开设了书法课，如徐州师范大学把汉字书写训练及要求写进教学计划，开设硬笔书法、书法欣赏等课。

　　据国家语委的统计，北京等14个省市区的学校，课程中安排写字教育课并要求保证课时。天津等7个省市区地编写了专门写字教材。辽宁等4个省市区组织开展师资培训。

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