三、材料分析题(19分)
17,材料一:本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时,它们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化、进化,乃至超越。一旦确信自己超越了别国,便会出奇不意地“创造神话”。古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。但明治维新后不久,日本就对它的第一位老师发动了战争,逼老师签订了不平等条约,收获颇丰。20世纪30年代。它再一次向它的第一个老师发难。
材料二:远东国际军事法庭的审判认为,日本在1937年南京攻克战中,杀害了20多万中国民众。但是,根据当时的资料,南京的人口那时只有20万,在日军攻占南京一个月后,人口增加到25万。除此之外,这个事件的疑点很多,其争论持续至今,因为在战争中即使杀了一些人也不算大屠杀。——日本右翼学者编撰的教科书
(1) 日本的“第一个老师”是谁?日本在古代史上向它的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。
(2) 材料一中的日本在明治维新后对它的第一个老师发动战争指什么战争?逼老师签订的不平等条约指什么?
(3) 材料二反映的事件是什么?材料二歪曲了该事件的真相,请你简述该事件当时的实际情况。
(4) 结合材料一和有关时事(如日本首相小泉参拜靖国神社等),谈谈你对材料二所反映的历史事件的感想。
四、分析与探究(12分)
18.19世纪晚期到20世纪,科学技术发展突飞猛进,集中表现在三个领域:新能源的发展和利用;新机器和新交通工具的创制;新通讯手段的发明。
(1)这里,新机器是指: ,新交通工具是指:
(2)石油是当今人类利用的主要能源之一。你知道世界上最大的石油输出国组织叫什么吗?
请指出石油作为能源的主要缺点。
(3)20世纪80年代以来,信息产业的高速发展给社会带来了巨大的财富,科学技术在国民经济发展中的作用越来越大,并逐渐形成一种新型经济形态: 。
(4)简述科技、创新与经济发展的关系。