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06年高考历史全程检测一先秦篇 |
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时间：2009-10-18 17:51:06 来源：佚名
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高考历史全程检测一：先秦
本试卷分Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试时间90分钟
第Ⅰ卷（选择题共60分）
一、单项选择题（每小题3分，共60分）
十六大提出发展社会主义先进文化。发展社会主义先进文化既要扬弃传统文化，又要学习和借鉴外来的先进文化。据此回答1-3题。
1下列思想中，不属于传统文化先进性因子的是（）
A．“天行健，君子以自强不息”
B．“仁者，爱人“
C．“兼爱”、“非攻”、“尚贤”
D．“存天理，灭人欲”
2下列孔子教育思想和成就中，对我国古代文化教育事业贡献最大的是()
A．“有教无类”的办学思想
B．“因材施教”的教学方法
C．“知之为知之”的学习态度
D．“温故知新”的学习方法
3孔子主张以德治民，提出了“仁”的学说。对“仁”的解释正确的是()
①贵贱有“序”
②“仁者，爱人”
③“恭则不侮，宽则得众，信则人任焉”
④“民贵君轻”
⑤“己所不欲，勿施于人”
⑥“制于命而用之”
A．①②③B．④⑤⑥
C．②③⑤D．①④⑥
西周时期，经济制度和政治制度都适应当时生产力水平，促使西周走向鼎盛，据此回答4-5题。
4下列引文均出自中国古代典籍，其中反映井田制实质的是()
A．今大道既隐，天下为家
B．溥天之下，莫非王土
C．富者田连阡陌，贫者无立锥之地
D．更名天下田为王田
5关于西周分封制的表述，最准确的是()
A．体现了奴隶主阶级与奴隶阶级关系
B．体现了统治阶级内部的等级关系
C．体现了中央政府与地方的行政关系
D．体现了官僚机构与人民的压迫关系
春秋战国是社会转型时期，从经济基础到上层建筑都发生重大变化，据此回答6-15题。
6对春秋时期诸侯争霸的下列评述，正确的是()
①目的是争夺土地、人口和霸主地位
②给劳动人民的生产和生活带来灾难
③体现了由分裂走向统一的趋势
④促进了华夏族与其他各族的融合
A．①②B．③④
C．①②③D．①②③④
7春秋战国时期是我国古代史上的重要社会转型期，下列哪些观点体现了这一历史特征()
①公作则迟，分地则速
②公室将卑，大夫皆富
③社稷无常奉，君臣无常位
④天不变，道亦不变
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①③④
8战国时期战争连绵不断，但社会经济却得到了相当的发展，其根本原因是()
A．封建制度的确立适应生产力的发展
B．各诸侯国为争霸的需要而注重生产
C．商鞅变法推行“重农抑商”的政策
D．农民对土地的依附关系减轻
9《吕氏春秋》载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”此材料反映的实质问题是()
A．春秋时期使用铁器和牛耕
B．私田的开垦越来越多
C．封建制度适应生产力发展
D．井田制遭到破坏
10“垄断”一词源于孟子“必求垄断而登之，以左右望而网市利”。“垄断”一词反映了()
A．春秋战国时期商业的发展
B．春秋战国时期农业的发展
C．春秋战国时期人们追逐名利
D．春秋战国时期注重文化娱乐生活
11下列叙述与战国历史相符的是()
A．周王室派代表参加葵丘会盟
B．齐晋楚秦等国争霸
C．诸侯国内卿大夫执掌朝政
D．南方楚国率军到洛阳问鼎
12齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是要()
A．建立地主阶级专政
B．发展封建经济
C．逐步承认土地私有
D．消灭奴隶制残余
13在战国变法运动中，提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理”的思想家是()
A．墨子B．孟子
C．商鞅D．荀子
14《史记•商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为()
A．允许工商者入仕为官
B．准许土地自由买卖
C．承认土地归私人所有
D．规定按军功授爵赐田
15促使井田制度瓦解的根本因素是()
A．铁器的使用和牛耕的出现
B．私田的大量出现
C．鲁国初税亩的实行
D．封建剥削方式的出现
春秋战国时期社会大变革，思想文化非常繁荣，据此回答16-20题。
16“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无相生，难易相成。”持此观点的是()
A．道家B．儒家
C．墨家D．法家
17主张“明主峭其法而严刑”“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱”的思想家是()
A．墨子B．孙子
C．孟子D．韩非子
18“为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣”。这段论述当出自春秋战国时期的()
A．道家B．儒家
C．墨家D．法家
19某君画了一幅《孔子编书图》，图中反映了以下内容，其中没有历史错误的是()
A．房间里烧着煤炭取暖
B．墙上挂着一柄铜剑
C．孔子把纸铺在桌子上
D．用工整的楷书写着：仁者爱人
20老子说：“民之饥，以其上(统治者)食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。”这段话的含义主要是()
A．同情人民疾苦，主张实行仁政
B．主张统治者对人民加强控制
C．主张统治者清静无为以缓和阶级矛盾
D．统治者和被统治者的关系是相互依存的第Ⅱ卷（非选择题共40分）
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二、非选择题（21题10分，22题10分，23题11分，24题9分）
21阅读下列材料
材料一商鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者、各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。缪（miao）力本业、耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以收为奴。宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记•商君列传》
材料二商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓师傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强。……孝公已死，惠王代后。……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也，且夫商君固大王之仇也，愿大王图之。”
——《战国策•秦策一》
材料三秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《前汉书•食货志》
材料四商君相秦十午，宗室贵戚多怨望者。……五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
回答：
(1)商鞅变法的理论基础是什么?变法法令得以推行的原因何在?
(2)根据材料概括指出商鞅变法的主要内容。(逐条列出，不得摘抄原句)
(3)据材料二和材料三分析，商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？
(4)据材料四分析，导致商鞅悲惨结局的原因是什么?你从中有何认识？
22阅读下列材料
材料一对曰：“公欲速得意于天下诸侯，则事有所隐，政有所寓……作内政而寓军令焉。为高子之里，为国子之里，为公里，三分齐国，以为三军……伍政定于里，军旅政定于郊，内教既成，令不得颉徒。故卒伍之人，人与人相保，家与家相爱……君有此教士三万人，以横行于天下，诛无道以定周室，天下大国之君莫之能圉也。”
——《管子•小匡》
材料二是时周室微，唯齐、楚、秦、晋为强。晋初与会，献公死，国内乱。秦穆公辟远，不与中国会盟。楚成王初收荆蛮有之，夷狄自置。唯独齐为中国会盟，而桓公能宣其德，故诸候宾会。
——《史记•齐太公世家》
材料三齐国君臣正计议国事，忽近臣来报：“燕国被山戎用兵侵伐，特遣人求救。”管仲曰：“君欲伐楚，必先定戎。戎患既熄，乃可专事于南方矣。”……（桓公）又吩咐燕伯设戍葵兹关，遂将齐兵撤回。燕伯送桓公出境，恋恋不舍，不觉送入齐界，去燕界五十余里。桓公曰：“自古诸侯相送，不出境外。寡人不可无礼于燕君。”乃割地至所送之外界燕，以为谢过之竟。燕伯苦辞不允，只得受地而还……诸侯因桓公救燕，又不贪其地，莫不畏齐之威，感齐之德。
——《东周列国志•上》
回答：
（1）材料一中“作内政而寓军令”的作用如何？
（2）从材料一中找出与“尊王攘夷”含义相似的一句话。
（3）从材料二中可以看出什么历史现象？与齐桓公称霸有什么关系？
（4）材料三中齐桓公有哪些“尊王攘夷”的具体表现？其影响如何？
（5）齐桓公称霸的标志是什么？
23春秋战国时期是我国奴隶社会的瓦解和封建社会的形成时期，当时列国纷争，战争不断，社会经历着划时代的变革。根据相关知识回答：
(1)春秋战国时期，诸侯国间进行战争的主要目的是什么?
(2)结合史实分析这一时期战争与奴隶制度瓦解、封建制度建立的关系，并指出战争性质的变化。
24．郭沫若先生认为：“东周列国社会制度的变革到春秋末年以后才达到质变的阶段。”试分析这一观点的史实依据。
高考历史全程检测一先秦
一、单项选择题
1D2A3C4B5C6D7A8A9C10A11C12C13C14D15A16A17D18D19B20C
二、非选择题
21答案：
(1)法家思想。秦孝公的支持；“赏罚分明”、公平无私。（2分）
(2)按军功赏罚；奖励农耕；限制工商业者的活动；削夺旧贵族特权；废井田、开阡陌。（2分）
(3)社会秩序安定,国力增强；旧制度被废除，社会各阶层的地位发生了巨大变化。（2分）
(4)变法触动了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对；秦孝公死后，商鞅失去政治支柱。（2分）
改变旧制度的改革总会遭到旧势力的阻挠，改革者往往要付出血的代价才能换取社会的进步。（2分）
22答案：
（1）齐桓公和管仲改革军制，军队战斗力加强了，成为齐桓公争霸的军事基础。
（2）“诛无道以定周室”。
（3）东周王室对诸候失控，春秋时期诸侯争霸。这是齐桓公首先称霸的外因。
（4）桓公率军大败山戎，灭孤竹国；遵从周礼，将齐国50余里土地送给燕国。其影响是“诸侯因桓公救燕，又不贪其地，莫不畏齐之威，感齐之德。”各国诸侯对齐桓公又敬畏又感佩。
（5）齐桓公召集许多诸侯在葵丘会盟，周王也派代表参加，齐桓公的霸主地位得到正式承认，成为春秋时期第一位霸主。（10分）
23答案：
(1)春秋战国时期战争的主要目的是为了争夺土地和人口。（2分）
(2)春秋时期，在进行争霸战争的过程中，为了战胜其他诸侯国，一些诸侯国改革内政、发展生产。这些变革的目的尽管都是为了加强军事和增加收入，但在客观上加速了奴隶制的瓦解，鲁国为了增加收入就实行了按实有田亩收税的办法。（3分）
战国时期奴隶制的基础已经逐渐瓦解，发展封建经济，建立地主阶级专政的变法运动，同样也是在争霸战争中进行的。秦国的商鞅变法是一场比较彻底的地主阶级政治改革，秦国由此成为实力最强的国家，为秦统一奠定了基础。（3分）
春秋时期战争的性质是奴隶主集团之间兼并战争。战国时期演变为地主阶级集团之间的兼并战争。战争的影响超出了战争本来的目的，客观上推动了社会变革和民族融合。（3分）
24答案：①春秋时期，政治上诸侯国进行争霸和兼并战争，有利于局部统一，促进了华夏族与周边各族的联系；经济上，随着铁器和牛耕的使用，生产力的发展，私田大量开垦，齐国管仲“相地而衰征”和鲁国实行“初税亩”，逐步承认土地私有，井田制开始瓦解，封建剥削方式出现，奴隶社会逐渐走向崩溃。（5分）
②战国时期，政治上，诸侯国进行兼并战争，人民渴望统一；各诸侯国开展变法运动，经过一个世纪，新的封建制度在各国确立；经济上，铁器和牛耕推广，井田制进一步破坏，奴隶社会的土地国有制逐渐被封建土地私有制所代替；思想上，社会变革引起了百家争鸣。这样在战国时期我国封建制度最终确立。（3分）
③由此可见郭先生的观点是正确的。（1分）
(注意：如学生能在答案之外找到其他史实来说明，也可以；我们应该鼓励学生去发现，这是素质教育的重要要求。)
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