2008年四川省级

中学历史骨干教师培训在四川师范大学举行

由四川省教育厅主办，四川师范大学历史文化与旅游学院承办的“2008年四川省省级初中历史、高中历史骨干教师培训”于12月3日至10日在四川师范大学举行。

初中历史、高中历史两个省级骨干教师培训项目系四川师范大学历史文化与旅游学院历史课程教学研究中心主任陈辉教授领衔向四川省教育厅申报并一举夺标。

四川省教育厅从全省中学历史教师中遴选出130余名有着突出贡献的历史特级教师、高级教师为参培对象，他们将按初中历史、高中历史两个层次参加为期三年的历史新课程培训。本次培训属第一年培训，虽只有七天时间，但与以往不同，为确保培训质量，提高培训水平，授课教师的聘请完全打破了校园界限，面向全国、全省，整合一线的优秀历史教师为培训资源，组建了一支理论与实践相结合，大学教授与中学历史教育专家、历史教研专家互补的培训队伍。

其中，有清华大学历史系主任、教授、博导李伯重先生这样的史学大家；有长期致力于中学历史课程改革研究的专家——教育部基础教育历史课程标准研制组组长、人民版普通高中历史课程标准实验教科书的主编、北京师范大学历史文化学院教授、博导朱汉国先生；还有《历史教学》主编、编审任世江先生。他们都是全国史学界或历史教育界的专家、大腕。

不少参训老师评价说：“四川师大在这次培训中起到了一个组织平台的作用，依托大学这一自身优势和社会影响，聚集了一大批专家、学者，使我们能与他们零距离沟通与交流。能参加这么优质的培训我们感到很荣幸。”

此次省级骨干历史教师培训主要涉及新一轮中学历史课程改革的现状、特点、趋势、新理念，历史教师专业成长以及史学近期研究的最新动态等內容。专家们通过对上海、江苏、广东、山东等省在推行高中历史新课改的过程中出现的困惑，已有历史课改探索的简要介绍，和参培老师一起探讨了新课程背景下中学历史教师应如何转变教学观念，寻求历史教师专业发展，成为一名“研究型”的教师等问题，并结合四川省将于2010年进入高中历史新课改这一实际，探讨了现行中学历史教学如何体现历史课改新理念，做到“旧课新上”，如何在历史课程教学中激发学生对历史学习的兴趣，变“被动学习”为“主动学习”，真正做到“自主学习、合作学习、探究学习”，让学生喜欢历史，更喜欢历史课。就史学最新研究成果而言，专家们主要介绍了历史新课标中突出体现的几种新史观，如整体史观、全球史观、文明史观、生态史观、近代化史观等。很多参培老师都觉得“大开眼界”，因为旧有的历史教材恪守五种社会形态史观，强调革命史和阶级斗争史，教师教学也不敢逾越雷池半步，考试内容也受其苑囿，为了学生能考高分，就算了解史学新动态，也不敢过多地向学生介绍。现在时代不同了，新课标历史教材的编写具有很强的开放性、探究性，且作为课程资源，不再是“圣经”，而是“学材”。所以，历史新课改的实施，对于历史老师来说，既是一次思想解放运动，又是一次严峻挑战。参加培训的历史骨干教师们备受鼓舞，同时也深感责任重大！

此外，本次培训形式也是多样的，除聆听专家们讲座外，还有史学论坛、教学实践活动研究、互动式参与讨论等，为参培老师们提供了许多相互沟通与交流的机会，甚至是争论。很多参培老师都提出了自己在历史教学中的困惑，与专家、同学共同探讨，分享彼此的宝贵经验。参培老师还考察了国家级示范高中成都七中、四川师大附属实验学校，观摩了《三国鼎立》、《抗日战争》等示范课，并与授课老师一起探讨了新旧课程衔接中的高中历史教学如何体现新课程理念，探讨了集体备课中的同伴互助在历史教师专业引领中的作用。参培老师在示范课例中感悟，在问题中讨论，在案例学习中明确了初中历史的“板块十主题”、 高中历史的“模块十专题”教学设计的基本原理和方法。

与此同时，此次培训的教学管理则实施“选、培、管、用一体制”原则。在选择培训方案时以参培教师为本，参培教师不仅是培训的对象，也是培训的资源；管理上实行跟踪指导制、巡视督查制、审查机制相结合，从培训机构、导师都有效监督，维护参培教师的权益；而对参培教师同样也有监管机制，如严格考勤、由行政部门和培训机构考核等措施。总之，这次省级历史骨干教师培训无论从培训理念，还是培训方案上都与以往有所不同，特别是管理机制在全省，乃至全国都属首创。

短短七天的培训，虽然转瞬即逝，但参培老师都纷纷表示：“这一趟没有白来，在这里我们结识了很多好老师，他们学识渊博，给我们奉上了一顿顿知识的大餐；结识了很多同行，与他们交流、学习，受益匪浅。七天的学习毕竟是有限的，‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’，检验这几天的学习成果，还需看今后的历史教学实践。”