学生就是这样被教蠢了的

李翰

四川仁寿县人，2004年毕业于广西师范大学，现任教于广东省罗定中学

昨天去一所学校参加了该校进行的校园开放周活动，听了两节历史课，一节是高一的一位教师讲的国共内战（1946——1949年）也就是我们经常说的解放战争，另外一节课是高二的一位教师讲的19世纪以来的音乐与影视艺术。个人感觉高二的那位历史教师讲授的不错，主要是把学生的积极性调动了起来。还是在三年前听过这位老师的课，昨天再听这位老师的课，和三年前比起来，功夫提高了很多。

这里我主要想说说第一位老师讲的解放战争那节课。首先声明，我谈的只是现象，不针对具体的人。听完那节课，给人一个很强烈的感觉就是：学生就是这样被教蠢了的。这节课该教师也用多媒体教学，有很多丰富的文字材料和图片、表格材料，也有讨论，也有探究。这给人的感觉特别是那些外行觉得新课改的要求达到了。但是个人觉得这些藐视现代的教学手段和丰富的图文材料并不能掩盖这节课的浅薄，是当前中学历史教学存在的普遍问题：

    
用现成的结论去套材料或者是用材料对旧结论作伪证明，大概就是我们熟悉的贴标签。该教师在讲国共内战的背景是一开始就出示两段文字材料，一段是蒋介石的话，一段是陶希圣的话，从这两段文字中，教师就引导学生归纳出和教材上一模一样的文字：蒋介石采取假和平真内战的策略，国民政府内战准备还不充分。

这样的例子还有很多，简直是对新课改的曲解和异化。在教学中不停的引导学生回答一些现成的结论而不见引导学生思考，不见教给点学生思维的方法和学习的方法。比如什么美国支持国民政府打内战了，什么人民的主持了，什么某某的正确领导了，某某腐败不堪了。说实话，这种教法和高考的要求都不相符了。

    
这样的学生教出来不蠢都难。当前中学历史教学遇到很多难题，很多人都喜欢找这样那样的借口，其实我个人认为一个主要原因是很多历史教师不学无术，平时不看点什么书。今天历史教学的大环境确实没有什么变化，但是在不违反官方的要求下完全可以有所为，完全能够教点有用的东西给学生。我们不能总是用这样那样的借口来掩盖自己的无知和浅薄。