杜苇老师的博客：http://blog.cersp.com/userlog/61/index.shtml
开学以来，教学上一直没有找到感觉，自我挑战的意识仍是不够，在重复与平凡的工作中努力寻找新的突破，还须努力。
十一布置几个班的同学做作业，指导学生根据指定的题目上网搜索资料，扩大学生阅读面，培养历史研究的能力。
可选题目如下：
-
探究古代中国与古代希腊政治制度不同的原因。
-
从神话传说中探究古代中国与古代希腊文明起源的不同。
-
探究中央集权制度对中国人生活、性格、习惯及中国社会发展等方面的影响（可任选一个角度）
-
探究雅典民主政治对近现代西方政治发展的影响。
-
探究古代中国政治制度与近代中国的落后的关系。
-
探寻自己家族姓氏的来历及祖居地的变迁。
作业要求如下：
-
查找资料、进行研究是一种素养，首先要确定问题，上网搜索，下载后要进行整理，并注明出处。
-
注意：仅凭一种观点不能证明某个问题，尽可能地寻找多个观点的支持。
-
在对资料进行研究的基础上要形成自己的观点。比如第一题，可以说：“我认为古代中国与古代希腊政治制度不同的原因有以下几点……”
-
用A4纸打印下来，最多不超过三张。因为网的资料太多，你弄得过多没有人看的，大家都很累。
-
返校后即上交，各班将进行评比，作平时成绩的依据，优秀作品将放入大家的成长记录袋。
节后交作业的情况及反思：
1、 同学们对作业的认识不够清楚
放假的那一天，教室里的广播突然响了：“请各班英语科代表到图书馆领取十一期间作业，请大家做第N题至第NN……题”，教室里一片惨叫！当我布置作业后，同学们都用感恩戴德的眼光看着俺，让俺偷着笑：小崽子，你们笑吧！看你们花几倍的时间也完不成这个作业。
2、所有同学都交了作业，但按要求做的不多
我们的高中生研究能力和意识较差，很多同学下载一篇文章就交差，自己怕也没读完，更谈不上读懂；有的花时间找了几个资料却没有出处；更多的同学是没有自己的观点……如此下来，合格者不多，经我飞舞地剪裁几下，合格产品帖在了教室后面。我们学生研究能力与美国小学生相比差多了，多年来训练做题，他们大多认为这样上网查找资料的作业不用思考、不用写字，非常容易，恰恰相反的是，认真做好这样的作业比抄写课文、做一百个选择题更需要时间和精力，更能培养能力——一种主动地寻根问底的能力。
3、学生的认识是有差异的。
成绩优秀的同学大多能意识到这样的作业有利于提高自己的能力，增长见识，所以作业严谨而认真；反而越是学业不佳的同学很难清晰地意识到作业对自己的益处，应付者居多。从这里可以看出，先知先觉者往往容易成功。
4、优秀作业已整理并帖在各班，不知有几个人去看？先知先觉者胜啊……
