长春历史教学大奖赛

蓬蓬老师的历史博客

http://blog.cersp.com/userlog/6865/archives/2007/468113.shtml

今年是作为观摩者前往长春，会议的规模据说是空前的，大概总有三百多人到会。以至于宾馆完全住满，有的老师只能住在市区，每天打车往返听课。

     
上海今年参赛的是姚军老师和杨国纬老师，他们的课非常精彩，相信每一个听课的老师都会有所收获，决不会失望的。他们的思路我相信代表着未来历史教学发展的方向：知识、方法、态度三个维度的充分结合。他们的课我以后再介绍，或者大家可以从其他途径看到。我今天所要说的是我所感到的一些遗憾。

     
这一次大奖赛反映出有很多老师的思想（也许是地区）是很明显的滞后于新课程改革的思路的。

比较普遍的问题大概有下面几点：

     
1。结论性的东西太多，学生完全没有思考的空间。

我最后一节课听的是洋务运动，开讲五分钟还不到，所有结论、定性的东西都已经出现了。而后就是划书、找重点，把应该被逐渐淘汰出局的应试法带进了大奖赛，这是很出乎人的意料的。

   
2。不擅长组织讨论。

有一位老师提出了一个非常有意义的问题：如果你是尼克松，如何说服国会的反对派实现中美建交？应该说这个问题可讨论的内容非常广，而且也很具有深度，但是那位老师非常简单的归结出了一个有关美国未来利益的结论就结束了讨论。

   
3。没有重组教材的意识。教材是给人看的，而课是给人听的，所以有完全不同的组织法与表达法，就好象小说和评书的差别那样。

但是有的教师按部就班，完全按照教材的章节进行平铺直叙，甚至上成逐字逐句的导读课，学生昏昏欲睡，教师坐立不安。