历史活动课的开设要注重趣味性
作者:蒙自县第一中学 韩学东
近几年来,中学教学中增加了活动课的内容,这无疑是一件好事。但如果不能把握“活动课是课堂教学的补充”这一宗旨,把活动课上成普通课,那就有违当初决定开设活动课的初衷了。现结合历史活动课中注重趣味性的问题,谈一谈笔者的一孔之见。
开设活动课的目的在于改变学生单纯接受教师传授的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将知识加以综合、应用于实践的机会,并形成积极的学习态度和良好的学习策略。活动课的开设,使学生能够主动地寻找和发现知识,在实践中学会学习,培养能力,有利于教学方式、方法的改革。
历史活动课,开设起来很不好操作,很容易变回老师讲学生听的授课方式,既降低了学生的学习兴趣,老师也觉得没多少意思。作为高中学生来说,思维活跃,不希望人云亦云,凡事总想提出个人见解是他们的共性特点,因此老师可以找一些同学感兴趣的话题,引导学生去研究、探讨,让他们在研究历史的过程中感悟历史的豪情与魅力,增强他们学习的信心与乐趣,提高学识修养,健全人格。下面举几个例子加以说明:
课例一:评价谭嗣同之死教师点题:对谭嗣同之死,后人有不同的看法。有人认为谭嗣同之死纯属无谓的牺牲,死得冤枉,不值得;有人认为谭嗣同死得光荣,死得其所。你同意哪种观点,请阐述理由?
这样一节活动课,除了需要学生通读有关教材,掌握历史的阶段特征外,还要求学生去查阅相关的历史资料,充实知识,然后用自己的思路去论证所持观点。学生在大量的调查取证中既开阔了视野,又增强了学习历史、探究历史的浓厚兴趣,真可谓是乐在其中。与此同时,通过观点论证,可以培养学生独立分析问题、解决问题的能力,有力地配合了历史学科的教学。如有的学生认为谭嗣同死得值,因为他的死唤起了民众,呼唤了辛亥革命的到来;有的认为他死得不值,白白作了无谓的牺牲,如果他不死,他还可以做很多的事情,说不定还会重整旗鼓,领导维新变法运动取得胜利;还有的认为资产阶级改良的道路已证明在中国行不通,即便谭嗣同不死,他还是不能改变中国历史的方向,说不定还会成为辛亥革命或社会主义革命的更大障碍……试想,这样的历史活动课,肯定是会受到学生欢迎的。