“2006年历史教改教研教学优秀论文评选活动”揭晓
张显传 刘东明
为总结五年来北师大版历史教材的教改、教研、教学成果，北师大版历史教材编写组和北京师范大学出版社于2005年12月在福建省泉州市召开的“2006年春北师大版历史教材培训研讨会暨实验工作交流会”上正式联合启动了“2006年历史教改教研教学优秀论文评选活动”。
本次参选的文章来自福建省、辽宁省、广东省、黑龙江省、湖北省、江苏省、河南省、山西省、河北省、青海省、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区14个省市自治区，共计123篇。
北师大版历史教材编写组和北师大出版社对于使用义务教育课程标准北师大版《历史》教科书的论文进行了评选。为此组成了由专家、教授、教研员和一线教师共同参加的专家评审组，分初审、复审和终审三个阶段进行了严格的评选，按特等、一等、二等、三等四个等级进行评奖。
评选结果：
特等奖空缺。
获一等的有福建省泉州市陈木兴、南平市吴翠珍，辽宁省大连市郭丽芳、于春燕、魏刚，黑龙江省大庆市尹相形、王秋芬，内蒙古自治区包头市张东，河南省驻马店市宋忠芳，广西壮族自治区南宁市王国玉、徐洁华、王志欢等10篇。
获二等奖的有34篇，获三等奖的有47篇。各省市自治区获二等、三等奖的分布情况如下：
|
省市自治区 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
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福建省 |
2 |
2 |
2 |
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辽宁省 |
2 |
4 |
5 |
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广东省 |
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3 |
1 |
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黑龙江省 |
1 |
5 |
9 |
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湖北省 |
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5 |
5 |
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江苏省 |
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3 |
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河南省 |
1 |
1 |
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山西省 |
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1 |
2 |
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河北省 |
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2 |
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安徽省 |
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1 |
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青海省 |
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3 |
5 |
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内蒙古自治区 |
1 |
2 |
4 |
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新疆维吾尔自治区 |
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2 |
2 |
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广西壮族自治区 |
3 |
2 |
4 |
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宁夏回族自治区 |
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2 |
4 |
此次征集的论文来自全国使用北师大版教材的实验区，得到了各地教研室、教研员的支持，各地教师参与活动的积极性非常高，遗憾的是仍有一些省份空缺，有些作品未能反映北师大版教材的内容。由此，经三审批阅后，有22篇或属于同一个作者重复交稿，或不符合要求等各种原因，决定不予评奖。
本次论文评选的标准有以下四条：
一是看它是否符合《历史课程标准》或课程改革的要求；
二是看它是否符合或体现北师大版教材内容的要求；
三是看它是否把知识与能力、理论与史实紧密结合；
四是看它是否有创新点、闪光点或有自主见解可供参考的内容。
这就要求论文作者必须重视对《历史课程标准》的学习，切实掌握课程改革的基本理念，必须体现学科自身的和学生认知规律的特点；同样，历史知识是提高历史能力的载体，没有历史知识，就不可能形成较好的历史能力，也不可能有丰富的历史思维。因此，在评判中，我们没有忽视历史知识的传授，更没有忽视对于能力的培养。空泛议论的作品不受欢迎，也不会评定好的结果。
本次评选的论文类型很多，有论述型、总结型、反思型、教学体会型、教学方法型、教学设计型、教学实录型和开题型，各有其特点。各种类型反映了历史教学的各个不同的侧面。
教育教学类论文应具有科学性、理论性、平实性和创新性的特点，最后的落脚点都应是促进学生的全面发展，并能为其他教师提供有用的参考或启示。当然，这类论文也应符合论点鲜明、论据确凿和论证严密的要求。这也是本次优秀论文评选的要求和特点。
本次论文的主要问题有：
1．有些文章大帽子下叙述空泛的内容；
2．有的重复已有成果的内容，毫无新意；
3．有些文章缺乏改革内容，只强调死记硬背知识的积累；
4．有的文章是不能紧扣主题展开论述，分散了论文的重点和精髓。这是本次论文评选中最普遍存在的问题，也是最有必要加强学习和培训的问题，加之论文的撰写与教学水平提高密切相关，所以，我们的结论是：认真写作教学论文，努力提升教学质量。
2006年教改教研教学优秀论文评选活动获奖情况一览表
（一等奖10篇，二等奖34篇，三等奖47篇）
