回答：使中国的民族工业丧失保护、遭到打击、受到排挤。
（设计说明：《二毛回忆录》第二章是对课本第二子目后半部分知识的再创造。这个部分也是教学的难点，学生要了解低关税尤其是子口税的概念与实质，能够说出关税主权对民族工业的重要性。采取以老师讲授为主、学生思考为辅的方式可以提高课堂效率，让学生清晰明了地接受重要历史概念。）
（学情预测：这部分涉及的历史概念对学生来说会有一定难度。老师可以采取形象的语言，结合二毛哥哥的例子来说明问题。最后的提问不要耽误过多时间，采取启发引导的方式让学生回答效果会更好。）
三、传统经济结构的逐步瓦解
1. 过渡：二毛的哥哥破产之后，二毛及其家人的命运又如何呢？请看《二毛回忆录》第四
章（1872年）。
2. 幻灯片播放《二毛回忆录》第四章（1872年）。
旁白：哥哥破产后，家里的日子越来越难过，全家人都靠着那亩田过日子，还要还债，经常是入不敷出。这时村里来了个叫容闳的官员，他劝说乡亲们送自己的孩子参加“幼童留美教育计划”，他说这个计划能让孩子们到世界最好的地方接受最好的教育，成为优秀的人才，然后回来报效祖国，振兴民族。我父亲听不明白这些道理，但他听到在十五年内，清政府将支付留美幼童的所有食宿，便心动了，因为他实在是难以养活我。
1872年8月11日，我从上海出发，前往美国旧金山，同行的还有一个叫詹天佑的孩子，他是我的好朋友。我先是在哈特福德高中就读，后来又进了耶鲁大学经济学系。虽然在美国多年，但我无时无刻不思念自己的祖国。我毕业论文的题目就是《鸦片战争后中国经济结构的变动》。
3. 过渡：二毛这个人物虽然是虚构的，可是二毛所说的这件事情却是历史上确实存在的。1872年，晚清政府中的一些有识之士为了挽救国难，劝说清政府从教育、人才抓起，先后派出四批共计120名幼童留学美国。这些幼童中很多人最终都成为国家的栋梁之材，其中就有著名的铁路工程师——詹天佑。当然也有我们的主人公二毛，下面想请大家一起帮二毛想想如何完成他的毕业论文《鸦片战争后中国经济结构的变动》？
4. 研究性训练：思考如何证明命题《鸦片战争后中国经济结构的变动》？
（教学步骤一）：和学生一起回忆应该如何完成一个研究性命题。
步骤一：阅读课本或资料，思考鸦片战争后中国经济结构变动体现在哪些方面。步骤二：组织语言，提炼观点，寻找论据。步骤三：得出结论，落笔成文。
（教学步骤二）：让学生阅读课本或资料，思考并讨论鸦片战争后中国经济结构变动体现在哪些方面。
（教学步骤三）：教师对学生的讨论进行总结提升。如下：鸦片战争后中国经济结构的变动是指传统的自给自足的小农经济逐步解体,中国开始逐渐依附于世界资本主义体系,沦为列强的商品市场和原料产地。其表现有很多方面：
（1）生产方式改变
（2）产业资本构成改变
（3）主要生产部门改变
（4）生产管理方式与制度改变
（5）消费观念的改变
（6）新兴阶层的出现
（教学步骤四）：布置课堂作业，让学生课后根据论点寻找论据，落笔成文。要求：观点明确、论据充分、自圆其说、兼具文采。
（设计说明）：《二毛回忆录》第四章是对课本第三子目知识的再创造。这个部分是教学的重点也是难点。采取研究性学习的方式，老师提供方法引导，学生完成研究性命题，不仅能让学生自主地完成学习目标，而且能以历史研究特有的学科魅力吸引学生，让他们感受到历史学科的研究热趣。
（学情预测）：这部分涉及的知识对学生而言相对枯燥。所以在《二毛回忆录》中特别插入
“幼童留美计划”一段，作为兴趣提升点。对于这一段史实，教师可以适当展开叙述但不可过多以免喧宾夺主。另外，学生讨论该命题时，会有难度，老师可以提前为学生准备相关资料，并在学生思考时进行适当的启发引导。
（四）课堂总结
1. 自我检测：本课知识你掌握了吗？幻灯片显示本课知识点。
（1）不平等条约与列强攫取的经济特权。
（2）洋货入侵中国后的社会经济状况。
（3）鸦片战争后中国经济结构的变动。
2. 巩固训练：完成下列选择题。
（1）协定关税开始于：
A.《南京条约》 B.《天津条约》
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