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刘英涛:中国民族资本主义发展

时间:2009-10-18 17:04:41  来源:刘英涛
 

温州市高中研究性学习教学案例评比

 

学  校:泰顺第一中学

姓  名: 刘英涛

 

题    目:百年沧桑话荣氏——

《中国民族资本主义的进一步发展》

 

http://blog.cersp.com/userlog/18608/archives/2006/45405.shtml

 

高中历史研究性教学案例                    

百年沧桑话荣氏——《中国民族资本主义的进一步发展》

 

 

一、选题思路

 

随着中国经济20几年的高速发展,民族工业的发展越来越受到国人的关注,因此选取这个课题有极强的时代意义。同时从史学角度看,近代化理论已经被广泛认可,而作为其中核心的经济工业化内容则更加重要。尤其是中国民族工业的发展历史,历来都是高考考察的重点内容。因而有必要通过探究教学让学生渐渐形成这一史学思维。

另外,当今学生对经济史内容较感兴趣,但知识零碎,未成系统。因此利用经济史内容涉及史料很多的特点,进行历史教学的探究,不仅能解决这个问题,而且有利于培养学生论从史出和史论结合的能力,使学生对社会经济可持续发展观念会有更为深入的理解。

2005年10月26日20时31分,中华人民共和国原副主席、中国国际信托投资公司原董事长荣毅仁因病在北京逝世。一代伟人的离去,使人们更加关注一个世纪以来,荣氏家族命运的跌宕与民族工业历史发展变迁的历史联系。

而正是荣氏家族与民族工业发展之间的历史渊源,使得该课题具备了丰富的历史人文色彩和鲜明的时代气息。

二、实施过程

(1)收集资料、自主探究

在收集资料的初期,学生因为是第一次自己动手做,面对浩如烟海的资料,觉得头绪太多、杂乱无章,理不清思路。因此我结合课本重难点内容,归纳出一些问题分配给几个小组,每个小组负责一个问题的资料查阅、问题分析及解决。在一个小组解决问题时,其他小组对该小组的研究经过及结果进行评价或对其讨论结果进行补充。问题如下:①从这里我们可以看出荣氏兄弟有何突出性格特征?

②荣氏兄弟事业最辉煌是在什么时候?荣氏兄弟企业获得大发展的表现?
    ③荣氏兄弟投资近代工业除了受高额利润的刺激,你认为还有什么重要因素?同一时期还有哪些著名的实业家?从他们身上可以反映出当时什么样的时代潮流?

④为什么荣氏家族企业会走向衰亡呢?而这个根源又在哪呢?思考为什么实业救国的道路在当时的中国不通,从中你有什么启示?

为什么荣毅仁父子能迎来荣氏家族新的辉煌?

   通过学生讨论并且根据自己意愿,自由结合成组,各小组都确定了自己的主题,分别为荣氏兄弟其人、创业辉煌时期、衰败没落时期、荣毅仁父子时代。组内分工合作,团结协作,从而使收集资料工作进入了正轨。

(2)整理资料,形成体系

收集到资料后,重要的是如何把资料进行重新整理,使资料成为主题的重要论据,此时,我对学生进行适当引导,强调资料是为观点服务的,必须对收集到的资料进行筛选、整理和处理,用自己的语言来表达,有自己的观点,这样,才能算是你自己的东西。通过和学生的讨论分析,逐一的梳理,最终形成了能反映百年荣氏家族历史变迁的一系列资料。其中核心文本资料如下:

《荣氏家族百年浮沉录》

(一)    荣氏兄弟其人

(1)身高:1.60米上下,比弟弟荣德生矮半个头。
(2)老宅:无锡荣巷西浜182号,一竹竿宽的陋屋。
(3)新居:上海陕西北路(旧称西摩路)186号荣公馆。
(4)早餐:一碗白汤面疙瘩和一小碟白糖。餐厅在二楼,镏满金边,具有维多利亚风格。每天早晨,荣氏兄弟就在这华贵餐厅的一把英式高靠背椅上坐下用早餐。
(5)常用之物:一是算盘,二是毛笔。每天不摸算盘珠便若有所失,算盘珠不动弹的时候,毛笔就划动。
(6)生意经:有五个铜板本钱,做十个铜板生意。经营诀窍就是低成本扩张,兼并兼并再兼并。

(二)创业辉煌时期

从1902年创办无锡保兴面粉厂(后改名茂新)开始,荣氏兄弟的企业进入了一个大发展时期。1907年在无锡创办振新纱厂,1912年在上海创办福新面粉厂,1915年在上海创办申新纱厂(后发展到无锡、汉口等地,共有九厂)。到1919年,荣氏茂新、福新、申新三家总公司已拥有12个面粉厂和4个纺织厂,资本总额达1200万元以上,从1912年至1922年10年间,利用一战期间欧美列强无暇东顾,以及急需面粉等轻工产品的大好时机,荣家的面粉产业发展迅速,其产量占到当时全国面粉总产量的29%。并最终形成了由26家企业组成的实业系统,拥有亿万家产,而其初始资本仅有1500元。其创立的“兵船”牌面粉、“人钟”牌棉纱,成为国货品牌代表,在国内外一直畅销不衰,享有盛誉。荣氏兄弟被称为旧中国的“棉纱大王”、“面粉大王”。

从十几岁起,荣氏兄弟随其父与人合资开办钱庄,在成长中,深刻体会了,朝政腐败、外敌入侵、国难当头、民不聊生的社会现实,在与外商的交往中使他意识到发展民族经济的重要性。因此荣氏兄弟主张“多立工厂”,以“杜侵略”、“抵外货”、“塞漏卮”。同时认为,“中国要富强,非急速变成一个工业化国家不可”。由于他们的身体力行以及所取得的非凡业绩,荣氏兄弟被时人称为是民族经济先驱,创业精神楷模。

(三)衰败没落时期

即使是在这样的黄金时期,当时中国民族工业的资本和地位都无法与外国资本主义和传统的自然经济相抗衡,荣氏企业也不例外。当一战结束后,欧洲列强卷土重来,再加上日本帝国主义的侵略和世界性经济危机的影响,荣氏企业发展好景不再,开始亏损,债台高筑,面临被日本企业吞并的危险,日寇占领上海期间,日军以“中日合作”、“收买”之名,妄图吞并荣家各厂,“合作”、“收买”不成,则强行“租借”和霸占。而江浙地区的国民政府又时常以收军饷为由对荣氏企业进行敲诈和勒索。1937年,荣宗敬不甘为日伪维持局面,登上黄浦江边的邮轮,亡命香港,荣氏企业由此走向衰败。1938年这位著名的实业家忧郁成疾长逝在香港伊丽莎白医院。

(四)荣毅仁父子时代

在新中国的凯歌声中,荣德生、荣毅仁父子坚守大陆,为荣氏家族添上重彩一笔,荣毅仁后被誉为“红色资本家”。 在改革开放时代,荣毅仁、荣智健父子屹立商界,荣氏曾三度名列《福布斯》中国大陆富豪排行榜首位。在今年的“胡润百富榜”名单上,继承了家族产业的荣智健再度荣登榜首,已第四年蝉联中国第一富豪。他执掌的中信泰富目前在钢铁、通信、房地产及航空业四领域强势扩张,去年营业收入达到230亿元人民币。
   毫无疑问,荣氏家族开始迎来它新的辉煌时代,而荣毅仁先生在1988年的一次谈话则更加引人深思:“就以我的家族来讲,在解放前……50年的艰苦奋斗,认真经营,才创办了20几个企业,这在解放前已经是很了不起了。可是,我从1979年担任“中信”的董事长以来……共投资、合资搞了209个企业。为什么过去艰苦奋斗50年只搞了20几个企业,而现在9年不到就创办了209个企业呢?当然,这其中有广大的干部和老同志的努力,但最基本的是有了中国共产党的领导和走社会主义的道路。”

(注:本资料整理自《民国社会经济史》和《荣氏企业史料》的相关资料)

(3)课堂展示,共同学习

课堂上学生所展示的资料,来源十分广泛,既有报刊、书籍,又有因特网,其丰富性和知识性大大出乎我的意料,同时学生敢于质疑,积极探究,大胆创新,更是让我感受到探究的无穷魅力。虽然有的学生的研究成果可能是稚嫩的,有的研究结果最后还是回到了课本的结论,但是他们都在协作交流中体验到搜集资料,自主解决问题的最大乐趣,在深刻领悟了教学内容的同时掌握了解决问题的方法,为终身学习奠定了基础。

 

成果展示内容及其作用如下:

 

 

 

 

媒体

内              容

编号

作用

影像资料

电视剧《大染坊》片段

1

创设历史情境

文本资料

《荣氏家族百年浮沉录》

1  

创设情境,感知历史

辛亥革命的推动

2

民族工业进一步发展的影响

3

图片资料

荣毅仁老照片一组

1

直观、真实地展示历史

荣氏兄弟简介

2

南张北周简介

3

20世纪初新办民族企业

4

清华大学学生抵制日货

  5

2005年中国荣获的世界著名品牌

  6

表   格

民族资本主义进一步发展的表现

1

多角度比较、归纳

一战期间帝国主义对华商品输出情况

 

  2

课后拓展

以《沧海变桑田——温州百年名企沉浮录 》为题,通过对实地走访,史料查询,以及上网搜索相应的资料和图片,来撰写一篇历史小论文

 

              

 

 

1

能力拓展和延伸

课堂实录如下:

 

 

 

教学

要点

教师活动

学生活动

课程

准备

指导学生利用各种资源制作教学课件

通过查阅互联网、报刊、文献资料等途径,搜集有关20世纪初民族工业发展的图文和影音资料,如老图片和录像视频等

教学

要点

教师指导活动和小组代表活动

其他学生活动

导     入

上课前,先问同学们:“前段时间是否关注过这样一则新闻:被称为中国红色资本家的荣毅仁先生去世了。”(课件显示其生平简介)

荣毅仁先生的一生充满了传奇色彩,下面我们就通过一组老照片来了解其传奇的一生。(课件显示图片资料1)一代伟人的离去,留给我们太多的悲伤和遗憾,这对挽联代表了我们的景仰之情。其实他之所以受国人如此景仰,除了自身的巨大人格魅力,更多地在于,其所依托的荣氏家族在中国民族工业发展历史有着不可替代的地位。尤其是其父辈荣德生、荣宗敬在20世纪初的中国,曾引领过民族工业发展的一个黄金时代,然而那一切都犹如昙花一现,很快的就走向了衰败。这样的结局到底是一个家族偶然的变迁还是一个时代的必然呢?带着这个问题,今天我们就一起来学习第三节 中国民族资本主义的进一步发展

学生观看沉思

短暂春天的表现

这一时期,历史上称之为“短暂的春天”,说起这段历史,就不得不提当时中国赫赫有名的荣氏兄弟(课件显示图片2),毛泽东也曾高度评价,他们的奋斗史还入选日本的教材。因此,一部荣氏家族史就是一部中国民族工业发展的缩影。下面我们就结合荣宗敬

历史小档案来一起近距离地了解那个时代。(下面由各小组的代表进行发言和介绍)

第一小组:首先请大家看第一部分  荣宗敬其人 (见文本材料1思考:①从这里我们可以看出他荣宗敬的形象,他有何突出特征?)不错,从中看出他是一个十分精明和能干的传统商人,十分俭朴和极具魄力。

第二小组:那么他是如何迎来企业的鼎盛呢?我们再继续了解其企业的兴盛。(见文本材料1思考:荣宗敬事业最辉煌是在什么时候?荣宗敬企业获得大发展的表现?荣宗敬着重发展哪种类型的工业?发展最快的是哪些工业部门?为什么?对,是在一战期间,表现是企业数量增多,资本增加 ②轻工业,最快的是面粉业和纺织业,由于一战期间欧美列强无暇东顾,以及急需面粉、棉布等轻工产品。

那么荣宗敬办实业除了高额利润刺激外,还有什么重要什么因素?请同学们继续阅读(见文本材料1思考:③荣宗敬投资近代工业除了受高额利润的刺激,你认为还有什么重要因素?同一时期还有哪些著名的实业家?从他们身上可以反映出当时什么样的时代潮流?是啊,③还有强烈的爱国心的驱使,当时还有南张北周(见图片3)④实业救国的潮流,实业救国是指通过在中国发展资本主义工商业,发展经济,来摆脱中国贫困和落后的面貌。它与当时的民主共和一起成为两大思潮。

那么,从荣宗敬企业的鼎盛,我们可以想象民族工业的繁荣景象,请同学们结合课本的地图和内容,来概括当时进一步发展的表现。(课件显示表格1、图片资料4)

民族工业的发展出现了春天,那么大家认为这个春天的出现,会和当时哪些重大事件有联系呢?(非常好,与辛亥革命、一战等有关,接下来我们通过几个资料来分析他们给春天带来了什么?课件显示文本资料2、表格2、图片资料5)

同学们阅读材料,并合作讨论问题

 

 

 

 

 

同学们阅读材料,并合作讨论问题

 

 

 

 

 

 

同学们阅读材料,并合作讨论问题

 

 

 

学生讨论

短暂春天的特征及体现

 

第三小组:从以上分析得出,正是这些历史条件,促使民族工业出现了黄金时期,那是否就意味民族工业就此走向了强盛之路呢?我们先别急着下结论,继续阅读荣宗敬企业的衰败。(见文本材料1)思考:①为什么荣氏族企业会走向衰亡呢?而这个根源又在哪呢?(受日本帝国主义的侵略和本国势力的压榨。中国处于半殖民地半封建社会②根据荣宗敬企业的兴盛和衰败内容,并结合课本知识,你能总结出这时期民族工业发展的一些特点吗?(如从企业分布、工业体系、工业资本力量、国民经济中的地位、时间等)(工业体系不完整、资本力量不雄厚、经济地位太低下、发展时间太短暂)

结合这些特点,请大家看一段录像,思考为什么实业救国的道路在当时的中国不通,从中你有什么启示?假设你是当时一名热血青年,你准备如何救国?(总结启示:(1)国家无前途,个人的理想是无法实现的

(2)发展经济需要一个独立自主的政府

(3)如果没有良好的社会环境,个人即使具备杰出才能,也不可能实现自己的抱负。

(4)只有改变半殖民地半封建的社会性质,实现民族独立,才能真正实现实业救国的梦想)

第四小组:为什么同是荣氏家族的创业发展,荣毅仁父子就能迎来荣氏家族前所未有的辉煌呢?下面我们来继续了解荣毅仁父子时代的具体情况。结合这些内容,我们再看看现在的民族工业的发展,(出示图片资料6:2005年中国荣获的世界著名品牌)。在比较中,我们更加理解只有一个强大的国家,一个稳定的社会,才有可能有民族工业的辉煌!

 

 

学生观看思考讨论回答

小结   

  民族工业在辛亥革命和群众性反帝爱国运动的推动以及一战提供的历史机遇共同作用下,于民国初年迎来了发展的春天,但随着一战后欧洲列强卷土重来,短暂的春天很快逝去,“实业救国”也终成难圆之梦。民族独立和近代化,这两个近代中国面临的两个基本问题孰先孰后?百年荣氏家族的兴衰历史再次向人们昭示:“实业救国”的道路在近代中国是行不通的,仅靠发展“实业”无法救国,只有推翻帝国主义、封建主义的统治赢得中华民族的独立,才能真正实现近代化。因而,伴随着中国无产阶级队伍的壮大,中国革命开始渐渐走了一条正确的革命道路——新民主主义道路。

检测

练习

点拨、答疑

练习

练习1

课后

活动

布置课后作业,进行方法指导

按照要求进行学习探究

课后

作业1

 

 

四、课后反思

 

 

 

本课教学设计的出发点是尝试利用现代化信息技术,优化整合各种资源(尤其是网络信息资源),通过多种教学手段,力图体现新的教育理念。根据新课标的指导,以更好地创设“多样化、开放式的学习环境,充分发挥学生的主体性、积极性、参与性”,达到“培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力” 的教学目的,由于本节教学作了一些设计,使得本案例的实施,取得了比传统的教学形式更为突出的效果。

 

1、指导学生采用多媒体课件展示成果。随着信息技术的逐步成熟,历史教学信息资源数字化和网络化日益普及,网上资源具有丰富多样、更新快、效率高的优势。在历史教学中合理利用网上资源,将可最大限度地拓展学生的视野,调动学生参与的热情,可以极大地丰富历史教学的手段、增强历史教学的效果和提高历史教学的水平。

 

2、新闻导入,凸显历史与现实的有机联系。从荣毅仁的逝世讲起,然后回顾其传奇的一生,并由此导入荣氏家族的百年沉浮变迁就是中国民族工业发展历史的缩影,从而引出20世纪初中国民族工业发展的短暂春天。通过这样的设计,不仅能激发学生的学习兴趣,而且也能引起学生对时事的关注,有利于形成一个完整的认识观。

 

3、创设情境,主线教学。在授课过程中以荣氏家族百年浮沉作为为主线,同时结合教材需要,将之分为荣氏兄弟其人、企业的鼎盛、走向衰败和荣毅仁父子时代四部分,与学生配合形成三个教学环节分别是:“初创情境——设疑导入——启动思维”、“再创情境——激发质疑——扩散思维”、“拓展情境——畅所欲言——立体思维”。以达到激发学生学习兴趣和积极性,同时形成师生互动,合作探究的良好氛围。

 

总之,本课力求抓住课堂教学主渠道,在师生互动、生生互动等环节中,注重相关学科知识的综合渗透,充分对史料(资料、图表、插图、录像等)的探究,调动学生积极参与、大胆思考、勇于质疑等自主学习意识,培育学生搜集信息、处理信息、表达观点的能力及用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力,为学生形成科学严谨的思维方式、勇于探究的科学精神及对经济可持续发展观念的深入理解打下良好基础。当然,作为一个初步的尝试,本案例还有很多需要改进的地方,例如对课堂学生的质疑和争论缺乏更充分的准备;学生的成果展示仍过于简单和形式;对学生成果的评价还不完善等等,希望在以后的学习中能不断对此改进和完善。

 

五、学习资源

 

1、参考书目:

①《荣氏家族》人民出版社2000年版②上海社会科学院编著的《荣家企业史料》③《荣氏兄弟》杨旭著,人民出版社1989年版④《无锡荣氏宗谱》(1935年修)⑤《历史学习方略》,张静等著,高等教育出版社2003年9月版

2、网上资源地址

①     http://info.china.alibaba.com/news/detail/v5000060-d5575738.html荣氏家族的百年沉浮

②     http://www.top001.net/money/1/91680.shtml资本大家中国荣氏家族传奇

 
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