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第一环节：关注现实
Step1：PowerPoint显示
满江红(据岳飞原作改写)
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
六十年来仇与恨，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
南京耻，犹未雪；
家国恨，何时灭！
驾长车，踏破富士山缺。
壮志饥餐东虏肉，笑谈渴饮倭奴血。
待从头，收拾小日本，雄世界。
教师：这是互联网上流传的一首词。请同学们思考，对岳飞《满江红》的这一改写反映了当前中国民间对日本的一种什么态度？
学生：一部分人敌视日本，“仇日”心态。
教师：“仇日”现象在当前中国并不罕见，特别是一些年轻人以“愤青”自居，编写了大量这种“仇日”作品。为什么他们会产生这种“仇日”心态呢？
学生：历史上日本曾经过侵略中国,给中国人民造成了巨大的伤害；现实中，日本还在否认侵略事 实,造成了当前中日关系的紧张
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满江红(据岳飞原作改写)
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
六十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
南京耻，犹未雪；
家国恨，何时灭！
驾长车，踏破富士山缺。
壮志饥餐东虏肉，笑谈渴饮倭奴血。
待从头，收拾小日本，雄世界。
——引自http://www.300000.org/bbs/ |
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快速阅读教材P30，了解：
20世纪30年代，日本为侵略中国，制造了哪些侵华事变？这些事变的主要后果如何？
阅读过程中注意在书上划出重点。 | 。
师：俗话说“前事不忘，后事之师”，作为一个中华民族的子孙，我们有必要了解、也有义务铭记中华民族历史上那一段惨痛的、悲壮的、英雄的历史。这一课我们一起学习——抗日战争。
第二环节：重温历史
Step2走近历史：PowerPoint显示
快速阅读教材P30，了解：20世纪30年代，日本为侵略中国，制造了哪些侵华事变？这些事变的主要后果如何？
学生：阅读教材，回答问题。
教师：在学生回答的过程中同步用PowerPoint逐一显示：
教师：（在总结、适当评价学生回答的基础上）我们要特别注意九一八事变和七七事变。九一八事变使东三省沦为日本的殖民地，中国人民的抗日救亡运动由此兴起。七七事变是日本全面战争的开始，也是中华民族全面抗日战争的开始。
Step3追问历史：PowerPoint显示：
追问历史
结合以下材料思考：
20世纪30年代，日本为什么要发起全面侵华战争？
材料一： 1927年首相田中义一在给天皇的密折中写道“寓明治大帝之遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜，业已实现。惟第三期灭亡满蒙，以及征服支那领土，使异服之南洋及亚细亚全带，无不畏我、仰我之大业尚未实现。”
材料二：（经济危机使日本受到严重影响）1935年东京一般市民维持最低生活水平的开支是每人每年109.2日元，农村生活水平较之则更加贫困。一位内阁大臣公开宣称，“为缓解国内民众日益严重的压力，我们必须发动一场对外战争。”
材料三：1927年以来，国民政府一直坚持“剿共”政策。蒋介石宣称“攘外必先安内”，“中国亡于帝国主义,我们仍能当亡国奴,尚可苟延残喘,若亡于共产党,则纵肯为奴隶亦不可得 ”
教师：请同学们仔细阅读，注意抓住有效信息。可以小声讨论，相信别人的智慧一定能给你以启迪。
学生：阅读材料，思考，讨论，回答问题。
教师：注意倾听，总结学生观点，给予恰当的评价。在学生回答过程中，同步用PowerPoint逐一显示：
20世纪30年代，日本发起全面侵华战争的主要原因有：
侵略中国是日本的既定国策
摆脱经济危机，缓和国内矛盾的需要
中国长期内战给日本以可乘之机
教师：当日军的铁蹄一踏上中华大地以后，就对中华民族犯下了滔天罪行。“听吧,满耳是大众的嗟伤!看吧,一年年国土的沦丧!”——
Step4走近历史：PowerPoint显示如下两组图片：
（音乐渐起（二胡曲《江河水》，仿佛难民在哭泣，在倾诉。）
第一组：
1、 日军侵占南京，举行如城式：
画外音（低沉地、愤激的男中音）：
1937年12月13日，日军占领南京。自此，南京变成了人间地狱。日军对我同胞展开了长达六个星期的大屠杀。
2、12月14日下午，日寇在中山码头、下关车站等处屠杀数万难民。
3、屠刀下的婴儿。
4、两个不知名的日军以杀人作为娱乐，杀人数量多便是一种光荣 。
5、时至今日，这样的累累白骨在中国大地上依然时有发现……
第二组：
1、731部队的锅炉房和焚尸炉。
2、活体解剖实验。
3、冻伤实验。
4、齐齐哈尔芥子气事件。
教师：不作任何讲述，营造此时无声胜有声的效果。
教师：通过上述图片，你了解到日军对中国人民犯下的哪两大罪行？
学生：屠杀中国人（南京大屠杀）进行细菌战（七三一部队）。
教师：日军对中国人民所犯下的罪行可以说“罄竹难书”。那么，你所知道的日军侵华罪行还有哪些？
学生：回答。
教师：注意倾听，总结学生观点，给予恰当的评价。
Step5 “神入”历史：PowerPoint显示：
“神入”历史：
正在热映的电影《东京审判》真实地再现了1946年国际法庭审判日本战犯的历史。如果你是当年参加东京审判的中国法官，你会给这些对中国人民犯下滔天罪行的日本战犯确定怎样的罪名？
教师：将同学们分成若干小组，进行讨论，要求学生推选出代表发言。
学生：讨论、争辩、得出结论。
教师：注意倾听，总结学生观点，给予恰当的评价。最后用PowerPoint显示出自己的看法：
发动战争罪
反人类罪
危害国际安全罪
破坏世界和平罪
违反国际法
……
教师：面对日军的暴行，酷爱自由的中国人民没有屈服，他们奋起反抗——
（音乐响起。殷承宗的钢琴协奏曲《黄河》。）
Step6 走近历史：PowerPoint显示：
快速阅读教材P31-32，了解：
1、抗日战争中中国形成了哪两大抗日力量？
2、这两大抗日力量分别最成了哪三个抗日战场？列举各自的重要战役。
3、这两大抗日力量最终汇集到哪一面旗帜之下，形成了一股股抗日的洪流？
学生：阅读教材，回答问题。
教师：在总结学生回答的过程中同步用PowerPoint逐一显示：
教师：为了争取抗日战争的最后胜利，无论是共产党还是国民党，都作出了巨大的牺牲和努力，演出了一个又一个惊天地、泣鬼神的故事，涌现出一批又一批抛头颅、洒热血的英雄人物。为了深入了解这些战役的情况，我们来重点看看淞沪会战和中国远征军入缅作战的几个细节：
Step7 追问历史：PowerPoint显示：
材料一：为实现 “三个月内灭亡中国”的狂妄计划，1937年8月13日，日军大举进攻上海，淞沪会战开始。中国军队在上海地区与日军反复较量、殊死搏斗，历经3个月。10月，日军攻入上海市区，副团长谢晋元率八百官兵死守四行仓库，面对优势敌人疯狂不断的进攻，坚守4昼夜，击退日军6次进攻，毙敌二百多人，被中国人民誉为“八百壮士” 。
材料二：中国远征军是中国为支援英军在缅甸（时为英属地）抗击日本法西斯、并为了保卫中国西南大后方而建立的出国作战部队。1942年中国远征军出次出国，就在孙立人将军的指挥下以一个团的兵力救出被围英军七千多人。1945年初，在美英军队的配合下，远征军击败侵缅日军。
请结合材料思考：
1、淞沪会战在战略上有什么重要意义?
2、中国远征军出国作战说明了什么问题？
3、“八百壮士“孤军镇守四行仓库，反映了中国人民怎样的一种精神？
学生：阅读，回答：
教师：（在总结、适当评价学生回答的基础上）淞沪会战粉碎了日军“三个月内灭亡中国”的狂妄计划；
中国远征军出国作战说明中国的抗日战争是世界反法西斯战争的一部分；中华民族为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。
中国人民爱好自由，爱好和平，为了维护国家主权和独立，愿意作出巨大牺牲，甚至奉献自己的生命。
Step7 追问历史：
教师：国共两党作为抗战的两大领导力量，团结在抗日民族统一战线的旗帜之下携手抗战，共赴国难，为争取抗战的胜利作出了贡献？那么，在1927年大革命失败以来长期对峙、相互敌视的两党为什么能够捐弃前嫌，共赴国难呢？我们来看看当时国共两党的领导人是怎样认识的——
PowerPoint显示：
材料一：目前形势的基本特点，就是日本帝国主义要变中国为它的殖民地。……党的任务就是把红军的活动和全国的工人、农民、学生、小资产阶级、民族资产阶级的一切活动汇合起来，成为一个统一的民族革命战线。
——毛泽东（1935）
材料二： 我们知道全国应战以后之局势，就只有牺牲到底，无丝毫侥幸求免之理。如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。……在此安危绝续之交，唯赖举国一致，服从纪律，严守秩序。
——蒋介石（1937）
思考：毛泽东和蒋介石都看到了什么问题？采取了什么对策？
学生：阅读，思考后回答。
教师：（在总结、适当评价学生回答的基础上）毛泽东和蒋介石都看到了团结抗日的重要性。随着日本侵略的加剧，中日民族矛盾成为最主要的矛盾；只有实现全民族的团结抗战，才能战胜强大的日本帝国主义。这是建立抗日民族统一战线的根本原因。正是在抗日民族统一战线的旗帜下，中国人民经历了八年艰苦抗战，终于迎来了抗日战争的胜利——
Step8 走近历史：PowerPoint展示图片：
日本天皇宣读无条件投降诏书。
教师：1945年８月初，苏联出兵中国东北，全歼日军精锐关东军；美国在日本投下两颗原子弹，同时准备登陆作战。同时，中国方面展开了全面反攻。8月15日，日本被迫宣布无条件投降。至此，中国人民的抗日战争取得了完全胜利。
9月2日“密苏里”号日军投降签字仪式现场，中国代表徐永昌上将签字。
教师：根据安排，盟军代表的出席次序为，美中英苏首先签字，其他国家则按照英文字母顺序签字。图为徐永昌上将第四个出场，代表中国在受降书上签字。想一想，签字仪式上盟军代表出席次序的安排有什么象征意义？为什么出现这一安排？
学生：思考，讨论，回答。
教师：对，说明中国已经成为世界四大国之一，中国的国际地位得到提高。这是因为中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。可以说，中国国际地位的提高是无数先烈们用鲜血换来的。
Step9 追问历史：
教师：如果你是一位当年参加过抗日战争的老战士，当你目睹签字仪式的壮观场面时，你心头会涌起一股什么样的感情？为什么？
学生：思考，回答。
教师：是的，作为一个炎黄子孙，我们怎能不为之自豪？怎能不感到自尊、自信？抗日战争极大地提高了中国人民的民族——自尊心，自信心。抗日战争的说明，中国人民是不可战胜的。那么，为了这一时刻的到来，中华民族的先烈们为之奋斗了多少年呢？面对外来侵略，先后进行了哪些斗争？
学生：思考，回答。
教师：很好。很可惜，这些战争的结果大多以——失败而告终。抗日战争的胜利是——一百多年来中国人民反抗外来侵略斗争的第一次完全胜利，洗雪了百年来的国耻。那么，能不能说抗日战争的胜利已经改变了中国半殖民地半封建社会的地位？
学生：思考，讨论，回答。
教师：对。抗日战争并没有从根本上改变中国半殖民地半封建社会的地位，在新民主主义革命的道路上，中国人民仍然任重而道远。
Step10 追问历史：
教师：那么，中国为什么能够取得抗日战争的胜利呢？关于这个问题，历来众说纷纭，我们来看看当时人是怎么看的。
PowerPoint展示：
抗战胜利后，重庆的一家报纸上登出一则谜语，“抗战胜利的原因”，打一个古代人物的名字。结果刊登出来的应征谜底有屈原、苏武、蒋干、毛遂等。思考：
1、上述谜底分别是如何解释抗战胜利原因的?这些解释合理吗？能否全面概括抗战胜利的原因？
2、你认为抗日战争胜利的主要原因是什么？
学生：思考，讨论，回答。
教师：（在学生回答的过程中用PowerPoint同步展示：
屈原：屈服于美国的原子弹——强调美国对日本的打击；
苏武：苏联的武力——强调苏联最后参战的作用；
蒋干：强调国民政府和蒋介石的作用；
毛遂：强调共产党和毛泽东的作用
教师：但所有这些，都没有能反映出抗日战争胜利的根本原因。抗日战争的胜利从根本上是因为——
学生：中国人民的团结奋战，组成抗日民族统一战线。
教师：对。抗日战争胜利的重要原因还有国共两党的共同领导，美苏等反法西斯国家的配合和世界人民的支持等。
第三环节：回归现实
Step11回归现实：
教师：抗日战争是世界现代史上的重大事件，对战后中国和日本都产生了深远影响,如何正确看待这一历史,一直是影响中日关系的重大问题。当前，风雨飘摇的中日关系是这一问题的反映。那么，站在今天的立场上，我们应该如何认识抗日战争这段沉重的历史呢？对于我们来说，是否可以简单的“仇视”日本？就象本课开头提到的那首《满江红》一样，（PowerPoint重新展示），日本给我们以南京大屠杀，我们也还他一个东京大屠杀？面对当前中日关系中的一些分歧与矛盾，我们应该如何看待？
PowerPoint展示
材料一：中日之间的分歧说到底是三大矛盾造成的,即历史认知与历史遗留问题、钓鱼岛和东海资源问题、台湾问题。
材料二：新华社北京电 外交部发言人刘建超宣布：中日双方就克服影响两国关系的政治障碍和促进两国友好合作关系的健康发展达成一致。有鉴于此，应中国国务院总理温家宝的邀请，日本国内阁总理大臣安倍晋三将于10月8日至9日对中国进行正式访问。
问题探究：如果你作为一位应邀出席安培首相访华的记者招待会的中国（美国）记者。你将向他提出哪些问题？你准备如何撰写相关的新闻评论？
教师：请同学们认真思考这一问题，在课后写出一篇300字左右的新闻评论。下一课我们和大家共同来分享你的智慧。下课，同学们再见。
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