3、多媒体课件的准备
首先要清楚的,多媒体只是教学的工具和辅助手段,所以实用性是它最大的准则。这里我从三个方面谈谈我对多媒体课件制作的看法。
①课件素材的收集
因特网下载、图片扫描、捕捉与剪辑现有视频素材、自己制作的素材、购买
②制作软件的选择
Powerpoint是一种简便易学的幻灯片制作工具,适用于制作静态图片和文字的“讲义性”课件,其优点是操作简单,修改方便,易于保存,且具有方便的链接功能,是使用最为普遍的软件,但其缺点是很明显的,功能单一,缺乏互动性,不大气。
Flash是一种绘画和动画功能都极强的软件,它可以满足我们对复杂画面绘制的需求,也可以制作高质量的动画,但制作起来花时间、花精力,且修改不是很容易。
Authorware是一个基于流程图的多媒体创作工具,其优点是功能强大,配以丰富的函数,能实现灵活多变的媒体编排,交互性强,能较好地体现一个课件的完整性,很大气。缺点是对多媒体本身的制作功能欠缺。
我的一般做法:平时讲课可用Powerpoint来制作,但正规比赛用Authorware制作框架,需要有动画时用Flash制作,然后插进去。
③界面的优化
构图:演示区范围要尽可能大,一般使用全屏,画面要尽量简洁,主次关系明确。
颜色:深色与浅色的对比,冷色与暖色的对比。一般画面的底色要使用比较柔和的颜色,素材最好使用深色,这样能形成鲜明对比。界面色彩构成不能单调乏味,要以明快、庄重、新鲜为主。(小问题:红色一般看不见,蓝色一般暗示有链接)
声音:总的原则是清晰。背景音乐要烘托环境、渲染气氛,声音要轻,切换时可适当加入声音效果来提示或引起注意,但要严格控制,宁缺毋滥防止不必要的声音干扰教学。
文字:注意两点,一是色彩搭配协调,二是所有同一类型的文字要统一、规范。
图象:注意出现方式和大小。
总之,一个优秀的课件,需要精心的策划、细心的制作和恰倒好处的使用,才能收到良好的课堂使用效果。
4、具体细节的注意
在准备的过程中,会碰到一些具体的事情,如果处理不好,会影响最后的结果。
首先,关于试讲。①试讲的遍数一定不要太多,多了会使你失去激情而对这项任务感到厌倦,至于遍数的多少由个人的习惯来确定,我个人认为2—3遍为宜。②试讲的感觉不一定就是最后的感觉,可能在不同的班级会碰到截然相反的效果,要以最坏的感觉作为自己的参照。比如在这次比赛中,所用的班级全部是高一普通班级,学生的活跃程度大不如事先想象中的那么理想。③要有目的、有针对地地试讲,两次试讲之间,如果教案和讲法没有太大的变动,最好不要讲。
其次,心态与情绪。①不管别人讲得怎么样,始终要对自己有信心。②适当的紧张是必要的,完全不紧张是不正常的。
再次,另外,别人的意见要听取,但要结合自己的实际情况,不然最后会变的无重点、无特色。
最后,凡事有计划。比如用纸条写好要做的事情;到一个班级讲课,事先要了解这个班的班情等。
一般而言,准备时间两周为宜!