魏会东：新中国的民主政治建设

五、教学过程

（一）导入新课：

播放美国总统竞选图片，指出美国的政治制度是民主共和制，日本是君主立宪制，新中国将采取何种政权组织形式？民主同盟主席张澜曾说过：“我们的新制度当然放弃了旧民主主义中所谓的总统制、内阁制那一套陈腐的旧东西，也不同于苏联和东欧各国的政权治权合一的制度。”这到底是一种怎样的政治制度？要想解开这道谜题，我们共同探索第四单元第一课：新中国的民主政治建设 我们将用2课时来学习这一课。通过学习，我们将会了解到新中国的民主政治建设包括哪些内容，中国的民主政治制度与西方资本主义政治制度有何不同？（出示图片，设问导入激发学生学习兴趣）

下面请同学们在预习的基础上，利用十分钟时间，以小组讨论的形式，得出本课的知识结构，然后派出一名代表上讲台板书。

（学生活动）

然后教师拿出自己的板书加于对照评比。注意：无论何种板书模式，只要能反映本课知识结构就赞同。

（二）讲授新课：

1、人民政协召开和新中国诞生

投影打出毛泽东《七律：人民解放军占领南京》，并让学生高声朗读，从诗词引入，开始本目题的学习。

有关政协会议的召开，教师提问：“新政协召开的前提是什么？” “《共同纲领》起了什么作用？为什么？” “1949年新政协与1946旧政协有哪些不同？” 

（学生讨论回答后，教师有针对性的讲解）

（1）人民政协召开（1949   北平）

a前提：①②③

当涉及到毛泽东《论人民民主专政》一文时，投影《论人民民主专政》一文资料，引导学生就相关问题进行分析、归纳、概括、评述，培养学生研读史料的能力。

b与会代表：

在学生回答的基础上，启发学生，使他们明白：政协会议有代表全国人民性质，可以执行全国人民代表大会的职权。

联系课文中P81“学思之窗”

c内容：

选举产生了中国人民政治协商会议第一届全国委员会；

通过了《共同纲领》（具有临时宪法性质）

选举产生中央人民政府委员会

确定首都、国旗、国徽、国歌

（让学生说出国旗、国徽的构造、含义，培养学生的爱国主义精神）

(2)开国大典（1949.10.1）

中央人民政府第一次会议的内容，学生自主学习。

出示“开国大典”图片，并请一位同学简介当天的情节，让学生在历史的“再现”中，增强爱国主义情感

新中国诞生的意义采取由教师启发，学生讨论的形式学习。教师可启发学生从国内影响、国际影响两方面考虑，“新中国的建立，标志着中国‘一个时代的结束和一个时代的开始’，哪种时代的结束？哪种时代的开始？”“在世界历史上作用如何？”

（学生各抒已见，热烈讨论，最后归纳总结）

“人民代表大会制度创立”一目，先让学生谈谈从祖辈口中了解到的建国初期的社会经济情况。然后老师补充恢复和发展经济的相关史料。让学生懂得，民主政治作为上层建筑，必定要受到经济发展水平的制约，即“经济基础决定上层建筑”的历史唯物主义原理。

2、人民代表大会制度的创立

(1)第一届全国人民代表大会（1954、9    北京）

a制定了《中华人民共和国宪法》

（学生自主学习，从中掌握内容，意义）

投影：宪法第一、第二、二十一、二十二条。请学生根据这些内容，归纳出我国的国体和政体分别是什么？小组讨论我国的人民代表大会制度与西方的三权分立制度有何本质区别？

（学生小组讨论回答，教师归纳总结）

b建立新一届国家机构

学生自主学习第二届人民代表大会、第三届人民代表大会

六、课堂小结：

课后学生要对自己的综合表现及个别同学的突出表现作评价及记录（附表见后）

随堂检测：投影练习

布置课后拓展探究：回顾1840~1949年中国近代史发展历程，说明走社会主义道路是中国人民的历史选择。