教学过程
一、导入新课
1.幻灯片显示本课主人公“小破孩”。 在开始本课之前，让我们一起来认识“小破孩”。小破孩，广西柳州人士，北京晨报广西分站记者。今天这堂课将由“小破孩”带领我们穿越时空的隧道，去感受那段逝去的历史。
（设计说明:本课以师生互动游戏的方式导入新课，开门见山、开宗明义。将课程标题与标准同时呈现给学生，让他们对本课学习任务了然于心。）
二、师生互动
引出前言背景
1.幻灯片播放《小破孩回忆录》前言（国民革命的前提）。旁白：我的回忆要从20世纪20年代说起，那时的中国流行着同一个旋律与共同的心声。那就是：打倒列强，打倒列强！除军阀，除军阀！国民革命成功，国民革命成功！齐欢畅，齐欢畅！
2.我们先学会唱这首20世纪20年代流行的《国民革命歌》。1924年——1927年，一场以推翻帝国主义和北洋军阀为目的的国民革命运动在中国大地上爆发了。这节课我们学习国民革命的前提——第一次国共合作的实现。
（设计说明：《小破孩回忆录》前言是对本章前言内容的学习。本段通过“小破孩”的叙述将学生带到国民革命前期，为学习后面知识提供背景烘托。）
国共合作的条件与方针
1. 过渡：《国民革命歌》我们已会唱了，国民革命成功不是全国人民唱同一首歌就能实现的，还要有人来领导才行。
2. 幻灯片播放《小破孩回忆录》第一章《国共合作的条件》，旁白：《国民革命歌》虽已唱响，但1923年的形势却令我感到担忧。中国国民党和中国共产党此时正经历着各自革命运动发展的一个低谷。要实现国民革命的成功，还有许多路要走。记得1921年我曾在桂林报道过共产国际的代表马林说要帮助国共两党。如果国共两党能够走向合作，必定会使中国的革命形势发生重大变化。
3.能力训练。
（1）国共合作的条件。为什么小破孩说“1923年时中国国民党和中国共产党此时正经历着各自运动发展的低谷”？“小破孩”大胆地预测国共两党会走向合作有可能性吗？
（2）国共合作可能性。1921年“小破孩”曾在桂林报道过共产国际的代表马林说要帮助国共两党，你知道共产国际具体怎么帮助？
（设计说明：《小破孩回忆录》第二章是对课本国共合作的条件知识的再创造。这部分内容是本课难点，采取研究性学习的方式，学生扮演两大党派得出结论。）
确定国共合作方针
1. 过渡：有个成语中“一拍即合”，国共要合作，谁先“拍”呢？请看《小破孩回忆录》第二章《中共三大》。
2 幻灯片播放《小破孩回忆录》第二章《中共三大》。旁白：1923年6月，我被报社派到广州完成一个任务，这个任务是为报社总编收集中共会议的资料，特别是中共三大的资料。
3. 能力训练。请学生们来帮“小破孩”完成收集中共会议的资料的任务。
（设计说明：设计任务形式，引出中共三大内容。采取认识学习的方式。）
国共合作的实现
1.过渡：中共已经首先伸出合作的手掌了，国民党会不会接受呢？请看《小破孩回忆录》第三章《国民党一大》。
２.幻灯片播放《小破孩回忆录》第三章《国民党一大》。旁白：1924年，报社要求我继续完成国共合作专题的报道。我得到一个爆炸性的消息——国民党一大召开，国共合作实现了。我立即写了一则以“国民党一大改组”为标题的新闻快讯。
3.能力训练。同学们以“国民党一大改组”为标题写一则新闻快讯。理解新三民主义与三大政策。
（设计说明：本知识是本课重点知识，以写新闻稿方式引出国民党一大知识内容，可激发学生思维，锻炼学生归纳能力，又展示记忆的方法。）
国共合作的产物——黄埔军校的建立
1.过渡：国共两党的双手握在一起了，形成了力量更大的拳头，但敌人太强大了，单靠拳头打不垮敌人，还需要什么呢？请看《小破孩回忆录》第四章《合作产物》。旁白：1924年5月，我来到广州黄埔的长洲岛报道一个学校的开学典礼。校门有幅对联“升官发财请走别路，贪生怕死莫入此门。”给我印象尤其深刻。更令我难忘的是孙中山在开学典礼上的讲话：“学员们不仅要知道怎样放枪，还要知道向谁放枪，更要知道为什么放枪。”我想此校定会出许多英才俊杰。
2.能力训练。此校是什么学校？怎么建立起来的？学校领导是何人？孙中山要学员们不仅要知道怎样放枪，向谁放枪，更要知道为什么放枪，说明这个学校的办学特点是什么呢？
（设计说明：以军校开学典礼引出军校的建立、特点、作用。学生容易进入角色，掌握知识要点。）
