卫绍生说，《三字经》等启蒙读物，其精华和糟粕并存——它们不仅有古人智慧的结晶，也有封建礼教的内容，包括对青少年生活、学习上的一些约束。但是，对于糟粕的内容，我们不能一删了之。正确的做法是，老师、家长在讲授的时候把这些糟粕指出来，告诉学生什么是对的，什么是错的。如果仅保留“为我所需”的内容，不但不符合辩证法，给文本造成一些残缺，而且也影响孩子的分辨能力。

　　卫绍生认为，对《三字经》等一些用韵文写成的开蒙读物进行删减整合将令文本不连贯，不利于传承，因为删过的《三字经》就不再是《三字经》了。同时，就教育本身来说，删减行为也是不科学的，这就像把一个人放在真空的环境里并不能使其有益成长一样。

　　对经典进行删减将引发三个问题

　　王德岩(北方工业大学文法学院中文系主任):

　　北方工业大学文法学院中文系主任王德岩认为，开蒙读物的删减“从理由上就不科学”。

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