CCTV焦点访谈主持人在最后提出了疑问：如何过好传统节日，如何更好的继承传统文化？这是个十分值得我们深思的问题。

在这方面，童学馆国学幼儿启蒙的出现给社会带来了很好的启发：借助心理学开发喜闻乐见的儿童国学体验课程，实践民族文化要从娃娃抓起的教育理念。童学馆团队在李广斌的带领下，打造出了有体系化、符合时代特征的教学模式。诵读、游戏、体验、角色扮演、量化训练[注: 训练 training 为了胜任指定的工作和完成分配给系统的任务所要求学习的程度。(防务采办术语-98)-xunlian]、竞争比赛、动手操作、家庭巩固等，多种符合儿童心理发展规律的方法和手段混合使用，还利用多媒体动画、视频、软件、电脑、液晶电视，让孩子在快乐中学习国学“童子功”。同时，家长在家也可以采取更多的、更有创意的、更现代[注: 时间名词欧美所指的时间跨度为:公元后1936年(1936 AD) - 公元后1968年(1968 AD)[现代汉语规范字典] 现今这个时代；我国历史分期上特指1919年五四运动到现今这个时期；有时也指]的方法来教孩子学国学。

“童学馆国学幼儿启蒙将落脚点选在娃娃身上是非常正确的！”李广斌说道，“幼儿习国学的氛围应该予以提倡，这样一种文化氛围有助于改善社会公众对于传统文化的态度，有利于中华文化的传承，会给传统文化研究创造良好的文化生态环境。”

武汉大学哲学学院院长郭齐勇教授说道：“国学教育应从娃娃抓起。学龄前儿童记忆力好，将传统文化的精髓借助韵文，让孩子在不知不觉的,陶中成长，是一种新的尝试。

业内人士分析，传统文化要得到健康发展，离不开社会对传统文化的共识。而真正要让传统文化有影响力的发展，必须从大处远处着眼，新一代的幼儿就是未来文化的接班人，将传统文化的概念植入学年前的教育体系不是一时的作秀，幼儿国学热对于传统文化的推动力量不可小觑。

幼儿传统文化的教育，要靠所有人的共同努力。各种不同的方式方法，只是为了达到同一个目的，就是让孩子们能够从小感受到中华民族五千年的文化魅力。端午已过，但传统文化的传承，仍然是我们的社会所关注的话题。

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