“虽然不讲课程内容，但讲的都是一些实用的东西。大到修身治国，小到如何考研找工作，通过真人真事讲人生。以后不干这行，老师讲的再专业，考完试就没用了，反而是这些与课无关的道理，能让人记住并且受用终生。”

决定老师命运的是科研而非教学

　　肖明曾去德国的大学交流学习半年。他坦言，出国半年对他影响[注: 影响（之一）yǐngxiǎng【work in concert with;support by coordinated action】∶呼应;策应内外影响,同恶相成。]很大，在学习上明显比国内用功很多。去了德国之后他再没有在课堂上玩过手机。

　　“当然一方面是因为语言障碍，需要很认真听才能勉强跟得上。另一方面是因为这边老师讲课都很细也很清楚，看得出是花过大力气准备的。既然来上课了，当然是奔着听课来的。课上的好还玩什么？”

　　肖明对国外老师的教学风格感触颇深：“师生总体来说互动很多，不让你有做其他事情的机会。有一个老师很绝，无课件无教材全口述加手绘投影教学，考试无笔试全口试，就是要让你专心听讲，于是连走神的人都没有了。”

　　为什么国内

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