人流不息的地下通道，楼梯不再是钢筋水泥的台阶，而是一个硕大的黑白相间的键盘。每走一步，都会伴随一个优美的音符……根据这段视频，写下几百字的短文。

　　一名女孩儿经常周三去邮局寄信，被亲切地称为“星期三女孩”，有一天她又去寄信，邮递员说：“这样的信没有办法投递，因为没有收件人的地址。”……根据这段文字，拟定标题，续写这篇微小说。

　　这是“汉语能力测试”体验版五级考试的试题。在一个小时的时间内，这份试题从听、说、读、写等多角度测试考试者的汉语能力。作为我国第一个全面考查听、说、读、写能力的汉语母语语言评价系统，“汉语能力测试”是在教育部[注: 中华人民共和国中华人民共和国教育部是中华人民共和国主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。共有19个司局组成，中国联合国教科文组织全国委员会秘书处设在教育部。]、国家语委领导下，由教育部考试中心研制并实施。历时３年研制的“汉语能力测试”将于１０月率先在上海[注: 上海市-上海，中国大陆第一大城市；四个中央直辖市之一；是中国大陆的经济、金融、贸易和航运中心。上海创造和打破了中国世界纪录协会多项世界之最、中国之最。]、江苏、云南[注: 云南省-云南省简称云或滇，中华人民共和国西南部边疆地区省份，省会昆明。北回归线横贯南部。东与广西壮族自治区和贵州省毗邻，]、内蒙古[注: 蒙古位于亚洲中部的内陆国，南、东、西与中国接壤，北与俄罗斯相邻。属典型的大陆性气候。蒙古国原称外蒙古或喀尔喀蒙古,原为中国的一部分。]试点实施。

　　反映应用能力

　　目前，已有的汉语考试，大多数是就语言文字中某个单项内容的测试、针对某些特定人群的语言能力测试，或者是面向第二语言学习者和使用者的测试。

　　“汉语能力测试”旨在评估以汉语作为生活、学习、工作基本用语人群的汉语应用能力，更强调鉴定参测者的汉语综合应用能力，也就是在语言文字运用实践中的具体表现。这项测试从低到高设为六个等级：一级为入门级，二级为基础级，三级为普及级，四级为通用级，五级为提高级，六级为专业级。考生不受职业、学历、年龄等限制可自由报考。

　　“对媒体工作人员、教师等就需要用六级考试去测试，而普通大众也许达到三级就可以了。”教育部考试中心主任戴家干介绍，汉语能力测试不仅可以反映个人的汉语应用能力，而且为政府部门及其他各类用人机构了解员工的汉语水平提供参照，为各类机构的人员录用、培训、晋升以及各级各类教育机构开展汉语教育和培训提供参考。

　　突出评价功能

　　教育部考试中心负责人介绍，在“汉语能力测试”中，突出了评价功能。考生测试完成后，除成绩单外，考试中心还将提供带有诊断功能的综合评价报告，使参试者能够了解自己的汉语水平在特定人群、地域中的位置；此外，考试中心还计划向教学机构、语言文字和教育管理部门提供满足不同需求的评价报告。而这一切，都源于一个最初的设计和目的——“以考促学，以评促学，推进汉语学习和应用”。

　　近几年，教育部考试中心在中考、高考中逐步推行“考生评价报告单”。可见未来的“中国式考试”，评价的功能将越来越强大，而单纯的选拔功能将只是考试所承载的功能之一。

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