专家认为，好的考试是考出长处和优点的考试，需要加强评价，用大量数据反映出一个人的真实能力，真正做到“多一把尺子，多一批人才。”

　　汉语能力测试有必要吗？（读者质疑）

　　“汉语能力测试”很有可能让学生为考试而考试，为过级而考试，为拿证书而考试，这不但损害了汉语本身的教育与学习，而且可能让语言学习的兴趣消失殆尽。在应试教育的背景下，在分级别的“汉语能力测试”中，在以拿到语言能力文凭[注: 文凭，在古代是指官府发给的证明文书。在如今的社会，用它来代表一个人受教育的程度。文凭虽然能在工作岗位上发挥一定的作用，但是不能把文凭于能力对等，文凭也不等同于文化。]和证书为目的的前提下，在拿到能力证书为就业增加筹码的现实前，母语的学习将被披上一层“功利”的纱幕。

——凌国卿

　　将测试和应用上升到国家层面，让人怀疑是否有必要。作为一名中国人，从小学[注: 小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。-xiaoxue]到中学甚至大[注: 元年：1308年—末年：1311年）是元武宗孛儿只斤海山的年号。元朝使用这个年号共4年。]学，一直在孜孜不倦地学着汉语、考着汉语、用着汉语，现在再来一个“汉语能力测试”，只能是重复和浪费。

——叶传龙

　　语言能力是一种极其重要的能力，如何达到和提升这种能力，是一个值得检验的问题。通过考试发放“凭证”的做法能否发挥作用，实在值得怀疑。从“英语四六级考试”来说，除了进入眼帘的利益链条外，除了对个体的束缚外，很难说对全民英语能力的提升起到了立竿见影的效果。因此，勿使“汉语四六级”成为“英语四六级”的翻版，这是最起码的要求。

——朱四倍

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