[注: 公元146年）是东汉皇帝汉质帝刘缵统治时期的年号。汉朝使用这个年号时间共记1年。]代总理大臣伊藤博文[注: 伊藤博文(1840——1909年)，长洲藩人，生于日本天保十一年，幼名利助后改俊辅，又改博文，号春亩。生父为一农民,名林十藏。]推动树立近代官制，在明治二十六年（1893年）七月公布“文官任用令”，对行政、司法、技术三种官吏进行分科选拔。根据“文官任用令”的考选制度在1946年结束了，之后，国家公务员考试制度设定了，现在根据这种制度选拔官僚候选人。这种官僚考试制度对日本近代化作出了巨大贡献。现代的国家公务员也通过考试选拔，十分类似科举考试；日本高考也类似科举考试，每年产生五十万人左右的生员。所以，从某种角度可以说，日本自近代进入科举时代，现在还处于科举时代之中。

 

    值得注意的是，近代日本人通过西方人重新认识到科举的价值。根据“公议所日志”，即日本最初议会的记录，神田孝平在议会提到中国取士法，以此为最好方式，并说：“西洋人常常称扬之。”除此之外，美国罗格斯大学的David Murray（大卫·墨里，1830-1905）教授在明治六年（1873年），应文部大臣森有礼的邀请，作为日本文教政策的最高顾问来到日本。他在建设近代学校制度上，起到了很重要的作用。

 

    金惠经：韩国从高丽时代接受科举制度以来，到了19世纪末[注: 李慧珍，分别在1997年1月在北京和1997年5月在日本出道的，她的成名歌曲是《在等待》。1993年，她获温州市“金融杯”和一等奖“龙港杯”金奖及浙江省通俗歌曲大赛金奖。]期废除，有一千多年的历史。

 

    丁克顺：越南的科举，受中国的影响很深。1919年是越南“最后的科举”，1920年法国人来了，进行教育改革，越南的科举时代就结束了。

 

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