新中国[注: 【1】中文：中华人民共和国 拼音：zhōnɡ huá rén mín ɡònɡ hé ɡuó 英语：the People s Republic of China （PRC） ，]成立以来，没有像今天这样一线教师、校长关注课堂问题、关注教研问题、关注文化问题，通过课程改革影响[注: 影响（之一）yǐngxiǎng【work in concert with;support by coordinated action】∶呼应;策应内外影响,同恶相成。]学校、通过学校向全社会传达文化的追求，我们期待新的课程文化。

    “我愿意用这样的词汇描述，就是民主、开放、科学、平等、对话、协商，这些文化的诉求可能是新课程更加重要的历史使命。”教育部[注: 中华人民共和国中华人民共和国教育部是中华人民共和国主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。共有19个司局组成，中国联合国教科文组织全国委员会秘书处设在教育部。]基础教育课程教材发展中心主任刘坚认为，真正意义上的改革一定伴随制度重建、一定冲击文化传统、一定触及人的心灵。教育方式改变可能要五到八年，但是文化改变需要二十年甚至更长。

    “这次改革非常奇怪、非常奇妙，是从课堂教学改革开始，完全要寻找全新的课堂介入。”在山西省[注: 西省 拼音： 解释： 1.汉永乐宫之司署?o掌管宫内罪罚。 2.中书省的别称。 3.陕西省西安市的俗称。-xisheng]教育厅副厅长张卓玉看来，这一新模式从课堂必然走向学校，从教学走向教育，引发一系列[注: 一系列 拼音： 解释： 1.犹言一连串。-yixilie]教育变革:课堂，由学习的起点变为学

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