围绕以人为本的教育理念，完善促进学生全面发展的资源配置机制。

    学生是教育活动的对象，学生学习效果是教育目的的直接体现，促进学生全面发展是办好社会主义教育事业的基本要求。教育的规模、硬件条件等，仅是教育发展的外在评价指标，核心指标是学生的全面发展。如果仅仅关注提高入学率和升学率、降低辍学率等外在目标，学生的全面发展往往得不到真正重视。完善教育资源配置机制，要以促进学生全面发展为着力点，在学生发展的薄弱环节加大资[注: 大资:宋资政殿大学士的简称。参见“资政”。-dazi]源投入力度，不仅教学生知识技能，还要加强德育，重视培养学生动手动脑、生存生活的能力，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。要通过教育资源配置的导向，确立学生作为教育活动主体的地位，切实促进学生的全面发展。

    围绕教育基本制度建设，完善推进体制机制变革的资源配置机制。

    教育发展的成效，不仅体现为教育规模的扩张、办学条件的改善，还体现为科学的教育制度的建立，这是教育可持续发展的根本保障。新中国教育事业发展取得的重要成就之一，是探索建立了中国特色的社会主义基本教育制度。但同时必须看到，由于长期以来偏重规模扩展和硬件建设，教育体制机制改革与建设滞后，已成为当[注: 为当 拼音： wéi dān?? 解释： 1.犹抑或;还是。-weidang]

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