史 国家宗教是实行国教制度的国家中占统治地位的官方意识形态，]育观察[注: 观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。观察时运用外部感觉器官直接感知客观事物的表面现象和外部形态的一种计划性和目的性很强的自觉感受活动。]》、《外国教育观察》、《中国教育评论》、《中国教育建议》等16卷），中国人民大学2012年1月第一版

 

无名而本真的教育

 

    第一次听说朱永新先生和他所倡导的“新教育实验”的时候，我脑海里一下子涌出“陶行知”、“晏阳初”这些教育家的名字，这些有识之士以坚定的梦想穿透他们所在时代的贫穷、动荡、功利、浮躁，闪耀着恒久的光芒。

 

    作为一个孩子的家长，我在看朱永新先生的《中国新教育》（下称《新教育》）时，常常觉得“于我心有戚戚焉”。在中国，没有谁会比一个中小学[注: 小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。-xiaoxue]学生的家长更能体味当下教育的酸甜苦辣。你不情愿应试教育绑架自己孩子童年的快乐，却又恐惧不按规矩来他真的会“输在起跑线上”，并进而在高考的独木桥上失足落水。这种心有不甘却又不得不随波逐流的无奈和纠结，相信很多家长都会有同感吧。

 

    前些日子某大学教授对他的学生们宣称：“如果你到40岁还没有赚到4000万，就不要来见我。”在他看来，高学历者的贫穷就意味着耻辱和失败。他的话也不失为教育提供了一剂药方——相信也代表着当前很多国人的心声——教育的终极目的就是培养一个又一个千万富翁。

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