戚迎庆说，我们的教育过多强调了数理化，而忘记了语文所具有的非常重要的作用。

    “当然，学校层面也有问题，现在的校园越来越像生产车间，太过于程序化、规范化。”江苏省苏州第十中学校长[注: 校长正文　　国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。]、“诗性教育”倡导者柳袁照给记者打了个比方:现在学生的写作就等于高铁，一切都是设计好的，也就是根据考试的要求，把写作的得分点转化为一个个站台，到什么时候训练什么内容，这次考试训练立意、下次训练描写、下下次就训练议论，虽然都是必要的，但是太流程化，而不是心中情感像清泉一样自然喷发的过程。

    柳袁照告诉记者，时间、兴趣包括重视程度不够都是表现，导致学生阅读、写作不够的最根本原因在于当前教育普遍存在的功利化倾向，导致学生、家长、学校以及整个社会对于阅读的轻疏。

    “阅读，亲近文学，不仅可以拓展学生的知识面，它宛如一位常伴人身边的良师益友，还会使学生学会做人的道理、完善其

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