刘晓：“文化”作为动词使用时，指的是“以文教化”，表示着对人性情的陶冶[注: 【词语】：陶冶【注音】：táo/yáo yě【释义】：1.陶工和铸工。2.谓烧制陶器和冶炼金属。3.制作和烧炼(陶瓷器)。]，品德的培养；作为名词使用时，指的是人类文明积淀下来的思想和知识。因此，无论是作为动词还是作为名词使用的“文化”，都是指文教。如果淡化人们对“文化”的核心内容即文教的认识，就会削弱“文化”的教化功能。创办这个“博物馆”的目的就是，让文物凸显教化价值。
记者：让文物说话，这是一个崭新的教育形式，您是如何构思的？
刘晓：以寓教于乐的形式，让人们在了解历史的同时也接受教育。上个世纪90年代，我开始搜集与教育相关的各类流传民间的珍贵文物。2006年，在曲阜的孔府后街建起了“状元文化博物馆”，里面承载着众多与教育有关的故事。在解说词中，突出通俗性、趣味性，让人们好记易懂。同时，再现古代的生活场景，凸显“生活化教育”，追求“润物细无声”的效果。
以当代理念创办教育博物馆
[情景扫描]近日，刘晓捧着《蕴藏在文物中的教育》一书，上京[注: 上京，金国早期都城，今黑龙江阿城县白城子。原为女真完颜部居地，俗称皇帝寨、御寨、国离捺。金太宗时始建都城，称会宁府。天眷元年(1138年)，金熙宗命名上京。]城，走海外，进曲阜，风尘仆仆
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