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更新文言文学习观,解决文言实词疑难 |
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时间：2012-1-10 10:24:15 来源：不详
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硕鼠》）
⑤“一夜飞度镜湖月” （《梦游天姥吟留别》）
⑥“秦王必说见臣，臣乃得有以报太子”（《战国策[注: 《战国策》[书籍]-古代国别体史料汇编。西汉成帝时，刘向进行整理﹐按东周﹑西周﹑秦﹑齐﹑楚﹑赵﹑魏﹑韩﹑燕﹑宋﹑卫﹑中山12国次序，]·燕策》）
⑦“君子生非异也” （《劝学》）
针对上面例句，学生通过查阅工具书《中学文言文常用字详解手册》和《古汉语常用字字典》（第4版）得知它们都是通假字，例 ①中的“要”同“邀” ，例②的“得”通“德”，例③中的“还”通“环”，例④中的“女”通“汝”，例⑤中的“度”通“渡”，例⑥中的“说”通“悦”， 例⑦中的“生”通“性”。据统计，中学教材中共出现通假字180个左右，这些通假字都可以在相应的工具书中找到，学生通过多查多记，熟知上述通假的五种情况就能顺利解决文言文通假字难题。
《中学语文教学大纲》中要求学生掌握120个文言实词的意义及用法，而在高中生常用的工具书中很难有一本或两本全部囊括中学语文教材中现成句子实词的含义，也就是说，高中生在现实的文言文学习中，不是所有句子中实词的解释都能在工具书中找到完全相同的例句，因此在借助工具书的同时，高中学生还应掌握运用学过的知识解决实际问题，即知识迁移能力。“由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语言环境中究竟表示哪一个义项，也就是一种能力。”（余闻《2004年高考语文科〈考试说明〉的说明》）。但是，只要以借助工具书为基础，再辅助掌握一些文言实词词义的推断方法，碰到的问题也可以迎刃而解。本文总结出文言实词词义的推断方法有：
2．3.1 从读音入手
例如：“以身徇国，继之以死”“乃是天子报尔先人之徇命也”（1995年全国高考试题）
在《古代语常用字字典》（第4版）中学生可以查阅到“徇”与“殉”读音相同，“徇”可通“殉”，“殉”的意思是“为了某种目的而死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属同一义项，系“殉”的通假字，释为“为……而死”。
2．3.2 从成语入手
例如：“善才绳之”（1997年全国高考试题）
通过借助工具书《古代语常用字字典》（第4版），学生可以知道“绳”字有一引申义“按一定的标准去衡量”，再联想到成语“绳之以法”中“绳”的意思“制裁”，推断本题中“绳”的含义为“按法律处置”。
2．3.3 从结构位置入手
例如：“齐人追亡逐北”（2001年全国高考试题）
学生利用工具书《古代语常用字字典》（第4版），可以查阅到“北”有三个义项：一是同“背”，相背。二是北方。三是打了败仗往回跑。在古代汉语中，大都数词组和句子结构整齐（相似），处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反，这一点学生在学习过程是有体会的。利用这一特点，可以推断实词的含义。本题中“追亡”“逐北”对应整齐，“亡”是“逃跑者”的意思，可以推断“北”应取第三个含义。
2．3.4 从语法入手
例如：“自放驴，取樵炊爨”（2000年全国高考试题）
学生在《古代语常用字字典》（第4版）中可查阅到，“樵”在古代汉语中有三个含义：一是木柴。二是打柴的人。三是通“谯”，谯楼，古代在城门上建筑的楼，可以瞭望。本题中“取”为动词，“樵”是“取”的宾语，就应该为名词，可以推断出“樵”的意思是“木柴”。
2．3.5 从上下文义入手学生在解上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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