李鸿章的“变法”还涉及到教育领域。还是在《筹议海防折》中，他提出“用人最是急务，储才尤为远图”，由“章句弓马”出身的旧式人才，出来对付棘手的“洋务”bn，实在“隔膜太甚”。新式人才由何而出？李鸿章建议对科举考试“稍加变通”，“另开洋务进取一格”。在沿海各省设立“洋学局”，开设格致、测算、舆图、火轮、机器、兵法、炮法、化学、电学等新学科，招收学员，聘请西人教授。学而优则仕，“与正途出身无异”。事关国家用人大计，李鸿章发言格外小心，特别说明旧式的“时文”、“小楷”及考试制度不能“骤变”，不过以洋学取人略为补充。李鸿章培养新式人才的目的，是为了巩固清王朝的封建统治，却被顽固派痛斥为“用夷变夏”，清廷亦不予理睬，但李鸿章坚信“此言若行，可延宗社数百年，不行则后有王者必来取法”。(李鸿章：《复刘仲良中丞》，《朋僚函稿》，卷十五。)

三、李鸿章“变法”思想的历史地位

同时代的顽固派从右的方面“痛诋”他“事事师法西人”；“必欲竭中国之国帑、民财而尽输之洋人”；甚至影射攻击他有“乱臣贼子”之嫌。后来的资产阶级维新派则批判他的变法是“不揣其本，而齐其末，是似变而非变，虽变而犹未变”。(何启、胡礼垣：《新政真诠》二编，《新政议论·胡礼垣序》。)康有为说李鸿章

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