一

“欲养成国民，不可不注意于学校教育”，清末兴学热潮的出现与这种认识不无关系。清末进步人士特别注意小学教育与普及教育，视其为国民教育的基本途径，并倡导通过编写新教科书来反映救亡图存及爱国的思想意识，从而进行国民教育。国民教育应“以救亡国亡种为宗旨，以爱同胞合群力为精神，以输灌新道德，新知识为手段。”[2](p.56)以这样的宗旨作为编制新教材的指导思想，显示了具有中国特点的时代教育。而这种“为中国之救亡之教育，现今各国小学校所不设，而我国所宜独有”[3]的教育思想反映在教材的编制上，就突现了“明耻”与“雪耻”的教学内容。“明耻，辑近百年来外人侵略中国土地，虐待中国人民，夺我路矿权利等事，以官话编成小学教科书”[3]；“雪耻，讲明御侮之道，不在仇洋闹教，如义和团之行为，须求文明御外之法，并述德、意自立等往事，以官话编成教科书”[3]。这里对义和团运动虽有非议，但“明耻”、“雪耻”的救亡思想却是十分明确的。用这样的宗旨编制教材，对学生进行国民教育，意义重大。

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