其例，一概不用注解……小学教科书以浅显为主，是编选择材料，斟酌字句，皆力求简要，以期适合儿童心理，间有摹写物状、流连风景之句，亦以至常至近之字出之，庶使读者易于上口。”（注：萧启冈等编《学部审定嘉应新体乡土地理教科书》，《编辑大意》。其他如宣统元年出版的《澄海乡土地理教科书》编辑例言亦注明“本书每课以三四十字为率，多亦不过百字，俾读者无厌倦之心，而易引人入胜”；同年出版的《首版潮州乡土地理教科书》（晓钟报社）《编辑要旨》亦说明“第一期每课字数以二十余字为率，以后按期递增十字，取合小学生程度”；《仁化乡土志》《凡例》亦载“是编仿教科书普通程式，都为五十四课，课约多至一百二十字，少不过六七十字，以授初学，庶不繁冗”。）此外，在标点符号还没有建立规范的时候，编纂已经注意到怎样的排版，才能方便学生阅读：“本篇书法，皆从空格断句，每课必在一开之内，每句必在一行之内，以省学生目力。”（注：翁辉东、黄人雄合编《首版潮州乡土地理教科书》，《编辑要旨》。）运用插图和地图，也是许多乡土教科书常见的做法，为的也是促进教学、引发趣味：“物产种类繁夥，最难辨别，本书各课，多附插图画，以便学童之认识，益以助其读书之兴趣。”（注：蔡鹏云：《最新澄海乡土格致教科书》，汕头图书报社，宣统元年，《编辑大意》。）“教授地理，不可无图，兹特制简明地图一幅，亦仿学部审定本例，于书中所纪行程，一一以朱线指明，以便讲示。”（注：萧启冈等编《学部审定嘉应新体乡土地理教科书》，《编辑大意》。）
由此可见，就例目形式而言，乡土志可谓“旧瓶”，乡土教科书则属“新瓶”无疑。至于此二瓶装的算是新酒还是旧酒，则大可斟酌。从编纂利用的参考资料看来，乡土志和乡土教科书都以旧方志和传统史籍为主。国学保存会出版的乡土教科书所列参考书籍，不外乎《禹贡》、《左传》、《诗经》、《读史方舆纪要》、二十四史等，充其量辅以该省通志。多种以广东为题的乡土教材，主要参考书目也是传统史书如《通鉴纪事本末》、地方志书和广东地方掌故如《广州人物传》、《百粤先贤志》、《岭南丛述》、《广东新语》等。《新宁乡土地理》的编辑，叙明“以《新宁县志》为主，以《大清一统志》、《广东通志》、《广州府志》及《宁阳杂存》等书为辅”。《潮州乡土教科书》“取材悉遵郡邑志书所载”，“考据多以古籍为宗”。《潮州乡土地理教科书》取材“半出志书及参考近作，并附以游历所及之实迹”。《仁化乡土志》的作者因为“学堂本无书籍，参考既无，学识亦浅，但就《仁化县志》为底本”（注：雷泽普：《
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