宿岿岚表示，不可否认人生阅历对理解、体悟经典的作用，但不能因此否定年轻人学习经典的作用。很多知识一定要在孩童时期就开始学习，才会对孩子的未来和人生有好的作用。《道德经》虽然有些文字比较晦涩，但是高中生可以先忽视这些晦涩的文字部分，侧重学习其中简单易懂的慈孝、节俭、谦逊等有关人生修养的部分，以及辩证思想等内容，这些都是初、高中学生可以理解的。

    高中生阶段，正是人的世界观、人生观形成的关键时期。“这个阶段好好学习《道德经》，了解古代先哲的思维，从而形成自己哲学的思维能力，会让学生大受裨益。”刘艳华说，《道德经》满篇都是名言隽语，意味无穷，这对学生来说，也是一个宝贵的财富。“它和高中课本已经选入的《论语》《庄子》《孟子》等名篇，一道构成了先秦文学的艺术风景，充满比喻暗示，境生象外，本身就是造诣很高的文学作品，值得我们去品味。”刘艳华说。

    国学教育与当下文化会有冲突？

    文化应开放包容，给国学一片自由的天空

    随着《弟子规》、《论语》等传统文化经典走进校园，叫好的很多，反对声音也不少。“‘父母在，不远游’这显然与当下社会有脱节，如果父母在，孩子不出远门的话，那社会怎么会有进步、发展？”

    宿岿岚认为出现这样的现象，和家长们对经典学习不够、断章取义有关。“比如‘父母在，不远游’，之后还有‘游必有方’四个字，加在一起，就是‘父母健在，孩子不能到离家很远的地方游学，如果一定要远行，必须让父母知道你去哪里’，以免父母担心。‘不让父母担心’是这句话的核心，‘不远行’不是这句话的重点。很多家长反对孩子学习经典，与他们自身文化修养的局限有关。”

    另外，《三字经》、《弟子规》里说到孩子行为举止方面的规矩，被一些专家认为是摧残孩子的心灵，束缚了孩子天性的做法，认为在传统文化的教育下，只能培养出“奴性”的特质，孩子心中没有平等、进取的需求。宿岿岚认为，这样说有些偏激了，其实是家长把奴化与守礼仪混淆了，分不清孝顺懂礼貌、尊敬长辈，和没有尊严、唯利是图的奴化行为之间的区别。

    刘艳华认为，国学是个大概念，它不是简单的《道德经》或者《论语》，而是中国传统文化的集合。我们要以更开放和包容的心态，面对传统文化，给国学一片自由的天空。

    国学热能提高人的人文素养吗？

    还需社会氛围的改善，要假以时日有些教育专家认为，学习国学经典，会提高国人的人文素养。对此宿岿岚表示，学习国学，会提高学生的国学知识，至于是否能提高学生的国学修养，还要看老师、家长、社会是否给学生这样的环境，毕竟知识和修

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