学历史不能机械地学，这样枯燥乏味，使学生积极性大大降低。通过编制歌谣，串联概括知识，简化记忆、形象记忆，学生兴趣大增，复习成了乐趣。如隋朝大运河的路线可概括为：三点四段连五河；五代可记为：梁唐晋汉周，前面都加后。这样的歌谣俯拾皆是，只要有心，可以让学生自编歌谣，增强学生的创造力。

四、纵横联系法

加强历史知识的纵横比较，是一项基本的历史学习能力，这只能从复习课上去培养，特别是初三的中考题，经常用到。如关于封建社会[注: 封建社会是分封制定义的一种社会制度。这种制度下，国王向各类封建领主授予采邑，而封建领主向国王效忠，从而形成了一种金字塔式的国家治理结构。]的政治改革[注: 政治改革是指统治阶级自觉地健全和完善政治统治体系的过程.-zhengzhigaige]，中日俄都是怎样做的？近代化历程中，中外采取了哪些措施？学生通过时间上的比较，措施上的异同，可以得出一些历史发展的某些规律性的东西，有利于学生的长远发展。

五、列表整理法

这是历史复习中较常用的方法，通过同类事件的列表，基础知识一目了然，便于比较记忆。学生易于操作，提高了动手能力。特别是在学习历史朝代[注: 【中国】 　　朝代：指整个王朝，也朝代讲时：指整个王朝，也指某一个皇帝的一代。 朝代　　　　熟记口令　　(1）　　夏商周秦西东汉　　三国两晋南北朝　　隋唐五代又十国　　辽宋夏金元明清　　(2)　　夏商]的建立时，在民族政权并立时，这时朝代更替频繁，通过列表，理清脉络，囊括知识，很受学生欢迎。

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