六、问题索引法 

在复习时，可以将一单元的知识用递进式的问题分层次的罗列出来，让学生看书、探究、讨论。将问题提的有新意一些，引发学生进一步思考的兴趣。如关于宋元时期的发展，可以提这样的问题：两宋时有哪些割据政权？他们之间的关系怎样？如何看待他们之间的关系？如果你是岳飞或文天祥[注: 文天祥（1236——1282） 字宋瑞，二字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。理宗宝佑四年（1256）举进士第一。]，你会作何举动？

七、化繁为简法 

历史知识是复杂的，博大精深，迭卷浩繁。在复习中要提纲挈领、纲举目张。要学会浓缩、简化知识。重点知识要做个小专题，同类知识要举一反三。比如经济史主要是讲三个方面：农业、手工业[注: 手工业是依靠手工劳动，使用简单手工工具从事小规模生产劳动的工业。其特点是一家一户为单位，用私有生产资料分散经营。主要类型有：自产自销的手工业，]、商业。不同的朝代可以前后比较，发现其中的进步性，让学生概括其成就，并用序号标出，记忆效率将会大增。

八、提问谈话法

在完成一轮讲授后，要让学生消化、理解。可以安排一节课与学生交流谈话。或展开辩论会，或写历史小论文，或进行角色扮演，或对基础知识进行提问纠正。总之要将知识进行反馈纠正，补偿提高，让学生巩固好所学内容。

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