用户名: 密码:
会员中心 在线投稿
| 网站首页 | 中国历史 | 世界历史 | 历史名人 | 教案试题 | 历史故事 | 考古发现 | 历史图片 | 文化 |
相关文章    
您现在的位置: 历史千年 >> 教案试题 >> 教案资料 >> 正文
利用“比较法”复习世界
希特勒使用“卐”作纳粹
辽西地区历史文化遗产利
潘传振:例说利用教材训
《高中新课程的资源开发
《高中新课程的资源开发
《高中新课程的资源开发
《高中新课程的资源开发
《高中新课程的资源开发
《高中新课程的资源开发
最新热门    
 
利用“比较法”复习世界史

时间:2012-3-13 20:21:05  来源:人教网(www.pep.com.cn)

 

在历史教学中,对不同时间、空间条件下的历史事件、历史人物[注: 历史人物是对历史起推动作用的人物。历史简单的概括就是:发生在以前对社会发展有重要作用事,那历史人物也就不难理解了.当然就是在这些事情中起主导作用的人了。]进行比较分析,找出异同,发现本质,探寻历史发展的一般规律和特殊规律,这就是历史比较法。合理利用这一方法,有利于较好的掌握复杂的历史现象和概念,把握历史发展的来龙去脉,构成较为完整的知识网络,从而更系统的掌握历史知识。复习世界史时,巧妙运用比较法将会受到事半功倍的效果。具体来说,历史学习中的比较法主要有以下几种:

 

一是横向比较:通常是指对同一时代、不同国家间同类性质的事件或人物进行比较。如1929—1933年经济危机期间,通过比较美、日、德、意等国摆脱经济危机的一系列[注: 一系列 拼音: 解释: 1.犹言一连串。-yixilie]措施,进而归纳,认识到美国是通过新政缓解了经济危机,其他几个国家则分别走上了对外侵略扩张的道路。通过比较,帮助学生区分了个性与共性、本质特征与一般规律,形成了知识网络,从而提高了综合分析历史信息的能力。

 

[1] [2] [3] 下一页

 
  | 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 友情链接 | 版权申明 |  
Copyright 2006-2011 © www.lsqn.cn   All rights reserved
历史千年 版权所有