摘 要：信息革命和全球化浪潮，对传统的教育理念和人才培养模式带来新的冲击和挑战。历史学及其人才培养为应对这一挑战，面临着强化人文素质、培养深邃的历史意识和从全球史观高度，塑造具有世界视野、开放精神，能整体性理解人类文化遗产和发展现状的“通识型”专门人才的使命。

　　关键词：历史学；人文精神；全球史观

　　Abstract：Information revolution and wave of globalization bring about new blow and challenge to traditional idea of education and pattern of training.To cope with the challenge，history and training of history professional workers have some fresh undertakings to fulfill，including intensifying the quality of humanity，developing a profound historical awareness，and establishing “knowing-all-type” professional workers with a global view，open-door mind，who can wholesomely understand heritages of human culture and status quo of development.

　　Key Words：history；spirit of humanity；global view of history 
　　
　　在当前随着全球现代化的新发展，对高等教育的人才培养模式带来前所未有的冲击和挑战。作为探索人类社会发展规律的历史学科及其人才培养，如何应对挑战，面临着更新观念、变革体制和强化使命的新选择。
　　
　　一、现代化的新趋势
　　
　　当前由于信息资源的广泛开发利用，全球整体关联不断加深的历史趋势，人类进入以知识经济为主导，以世界性普遍交往为依存方式的新时代。反映这个新时代到来的首要标志，是以电子计算机广泛应用为特征的信息技术革命的深入发展和人类社会生活的日益信息化(informatization)。由于这一技术创新及其对社会生活的广泛影响，工业化时代人类争取和实现现代化的方式、动力、内涵，以及人类相互影响的范围和程度，开始发生革命性的转变。
　　首先，由于计算机等技术创新成就在生产中的广泛应用，知识和信息开始取代资本和能源成为创造财富的主要动力源泉。特别是90年代以来数字化信息革命的发生，知识、信息已成为生产力内在的资源要素和经济发展的主导力量。其中以信息产业为核心的高技术产业创造的产值在发达国家逐年上升，产业结构中非物质化生产趋势不断加强。据经合组织在一项研究报告中的估计，发达国家以知识为基础的行业所创造的产值已达国内生产总值的50%以上；并且，随着全球信息高速公路的全面开通，技术知识对经济增长的贡献率由本世纪初的5%—20%而上升到90%。信息产业，作为现代社会的先驱产业，正以前所未闻、前所未有的速度和活力，日益取代传统产业，成为驱动全球经济增长的强大动力。
　　其次，在产业信息化浪潮的冲击下，人类的生存活动方式开始发生重要转变。包括人们的物质消费、经济往来、精神交流、文化观念和接受教育的方式都在发生深刻变化。随着电子技术的发展，人们消费结构中耐用消费品的支出在个人消费中所占比重不断增大，借助移动通讯和互联网，人们的物质和精神交流已打破传统的时空限制，在不同国度、不同肤色、不同种

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