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对2004年高考文综试题的分析和2005年历史学科的备考方略 |
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时间：2007-3-2 14:23:39 来源：不详
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对2004年高考文综试题的分析和2005年历史学科的备考方略
2004年高考已经落下帷幕了。2004年的文综命题，给我们留下了极其深刻的印象。下面谈谈2004年文综试题的命题特点，并对以后的文综复习提几点看法。
一、2004年文综试题的主要特点
与2003年文综试题相比，2004年试题结构上保持了一定的连续性和稳定性，内容上注重对学科基础知识和主干知识的考查，强调学生获取信息、运用知识等方面的能力。但同时具有如下特点：
1、题量及分数配置有明显变化。去年的全国文综为41题，而今年减少为39题；政史地三个学科的分值比重，也首次变为1∶1∶1；由于题量的减小，致使主观题的分值加大，其中一个单题的分值多加大到60分，占非选择题分值的近40%。
2、在坚持以问题为中心，强调基础知识、主干知识考查的同时，不放松对能力的考查。2004年的文综试卷涉及的知识点比较基础，没有偏、难、怪题。就知识点而言，着重考查了重点、热点问题；就命题思想而言，突出对重大事件、重要现象的考查，以及对重要概念的准确理解；就能力要求而言，全面考查了所要求的各项能力，其中特别是获取有效信息、知识运用、理性思维和分析论证能力。
3、坚持以问题为中心，学科间结合自然。试题全部以问题为中心展开，时空跨度大，例如第39题围绕“能源问题”展开研究，其材料更是从清朝前期(古代)禁止采煤到近代采煤业的发展，再到电力的供求关系现状。一个小小的能源问题，却引出了由古到今、由煤到电、由历史到地理再到*的大规模讨论，而且古与今的过渡、煤与电的转换、政史地的结合，如此“天衣无缝”。
4、处处体现人文关怀。从题量的减小到难度的降低，从素材平实到问题贴近生活，从突出重点热点到强调自主探究等等，都具有较严密的科学性、鲜明的人文色彩和创新意识。
二、2005年命题趋势预测
纵观历年的高考文综试题并进行对比分析，可以看出，前后相邻年份的试题具有更大的相似性，而且前一年改革的成果必然为后一年采用，即命题具有一定的稳定性；同时，每一年的试题都有新的花样，以体现高考改革的精神。基于上述情况，可以对2005年的高考文综试题作如下预测：
1、将以更加平易、朴实的面貌展现在师生面前，这包括进一步加强对基础知识、基本技能的考查；进一步降低材料和题目的阅读障碍；将大跨度、深分析之类的问题进一步转移到选择题之中，非选择题则将以考查知识的完整性、准确性和答题能力的灵活性、答题思维的严密性为主。更好的体现人文精神。
2、试题将以学科内综合为主，而跨学科综合将侧重于不同学科的知识在同一道题中的自然转换。近几年文综试题问题为中心，主要设计属同一学科的“题组”，这一点在几年中一直坚持下来。即使是跨学科综合，也主要不是考查用多个学科知识解决某一具体问题，而是考查在解决具体问题过程中对前后问题所应用的学科知识和思维方式的转移。
3、小题量、大分值的试卷结构将继续保持。考试考查的是学生的真才实学，包括知识的掌握程度、方法的灵活程度、思维的丰富程度和能力的高低程度等，而不是着眼于增大阅读量、书写量或者设置阅读和答题障碍；同时，与选择题的分值相比，增大非选择题答题要点的分值，是十分必要的。因此，2004年试题在题量和分值方面的调整，是有益而且是成功的探索，也是高[1] [2] [3] 下一页
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