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构建框架 注重理解 创新思维 综合提高 |
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时间：2007-3-2 14:26:18 来源：不详
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，继承和发展、主观目的和客观效果等方面的关系。同时切忌贴标签式的死搬硬套，在熟悉基本理论和观点的基础上每周做2—3题相应的例题，结合解题渗透理论，逐渐学会“先史后议再论”的三部曲。
四、学科渗透、综合提高、创新求异
在新的形势条件下，历史高考命题更多趋向于全方位、多角度、立体化审视历史。因此，在复习中要敢于突破思维定势，创新求异引进史学研究的新发现、新成果、新观点。当前，特别要注意培养学科渗透、综合提高的能力，总复习中要经常援引借助相关学科知识。各学科知识虽然各自成体系，但又彼此相连，正像世界万事万物都不能静止孤立地存在一样。因此，要注意历史、地理、*、语文等学科的渗透。在此，建议考生们在地理知识方面，注意古代的疆域、重要古城、著名古战场、重大工程和当今各省区划分及简称，世界各国位置及都城以及几次世界格局国际关系大变动、调整的变化情况等，以做到脑库中储有活地图。关于*知识方面要掌握阶级、国家、国体、政体等概念，历史唯物主义和辩证唯物主义理论，并善于结合具体事例加以阐释运用。关于语文方面，要打好语法、古汉语、小论文等基础，以减少文言文和欧化语句的障碍，言简意赅，有条不紊，史论结合地解答历史问题。今年特别要注意加强对历史小论文的训练。
五、把握技巧、学会解题、练有所悟
在以往高考阅卷中我们发现，考生在考试中属于审题、答题上能力欠佳，属该得的分而丢掉的平均达6—8分，有的甚至更高。因此，总复习阶段，考生一方面要分析以往模拟考试中该得的分而丢掉了的“共性”，分析症结何在？同时，要有针对性地进行强化性训练。在做选择题时改变看题干后马上看四个被选项的习惯，尝试先看题干后在自己大脑记忆中去提取有效信息，再用逆向判断法排除有关选项，层层推进，逐步缩小被选项以提高正确概率。在做材料解析题时，可按顺序先看每一个设问，再带着问题去找材料中的有效信息，既省了重复材料时间，又有的放矢，避免造成不必要的思维混乱。总复习阶段，最好每2—3天做几个有针对性的复习知识点同步的小练习，训练审答题能力，同时拓宽自己的视野，争取练有所思、练有所得、练有所悟，使智力因素和非智力因素完美结合。
来源：无锡历史教育网 作者：许伟
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