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张元:老师读《通鉴》

时间:2009-10-18 17:13:07  来源:张元
 

 

老师读通鉴——图像与细部、鸿门宴叙事中的紧要文字

张元


中国台湾“清华大学”历史研究所

 

历史老师在教课之前,心中对于所要讲述的内容应该有了一幅相当鲜明的图像,课堂讲课不过是选出图像中某些最为适宜的片断,安排在设计好的教法之中,加以运用而已。所以,教师心中的历史图像往往是一堂课程品质高下的关键因素,图像清晰生动,丰富多彩,可供选择的素材较多,等于为课堂教学打下良好的基础,反之则否。

教师心中的图像来自阅读,读得多,所知多,图像自然丰富。问题在于,我们的时间、精力有限,阅读哪些书籍最有助于我们建构心中的历史图像?不能没有一些选择。通史类或通论类的历史书,事件的描述不多,可用以讲述的题材较少,不大有丰富心中图像的功能。专著或论文,精深有余,广度总嫌不足,也难以让我们对一个时代留下鲜活的印象。再说,这两类历史书均属于现代学者作品,是他们提出的看法,也是他们描述的景象,我们采摘运用,固然有肯定这些学者,欣赏他们论断的意味,然而终究是别人对历史的认识,不是自已建构起来的知识。所以,我们不妨学学这些心仪的学者,也读一点传统史书或基本史料,从而勾勒出历史的图像作为我们授课的基础。此外,需要说明的是,阅读现代史学论著,对于历史知识的结构与方法,可以得到一些认识,至为重要,只是对于历史图像的塑造帮助不大。

讲到传统史书,就会想到二十四史。然而,一部二十四史,从何读起?总会觉得传统史籍是庞然大物,阅读它既需要花费极多的时间;其间品质不一,有的极其精彩,有的甚为普通,又怕读下去劳而少功,反而耽搁了正事。这样的疑虑不能说是没有道理,正需要好好思考,设法解决。我们今天读四史已感困难,读二十四史几无可能,有没有一本正史的节要,让我们不要用极大的力气也可以得到丰富历史图像的好处?我想有的,就是《资治通鉴》。

我们专为勾勒心中的历史图像而阅读《通鉴》,其实可以得到很大的乐趣。我们可以大作选择,觉得重要有趣的地方,仔细玩味一番;感到沉闷或纷杂的地方,稍加浏览即可。第一遍阅读留下的美好印象,才会让人拿起书来读第二遍,此其一。阅读《通鉴》应注意胡三省的小注,有些胡注是他阅读的心得或感受,是深入时代形势与人物心中的看法,我们不妨学学,一面阅读,一面遥想当年,江山如画,人物竞逐。特别是多想一想他们做此事、说此话是基于怎样的考虑与心情,也是颇于有趣的事,此其二。《通鉴》中不少上不了现代史书的“小人物”,他们的表现令人欣赏或感佩,方得留名于史书。这些平凡人物做出的不平凡事迹,自有一种动人的风姿、感人的力量。这些人物事迹不大可能在课堂讲述,但对于认识一个时代,却有很大的帮助,最重要的则是它很有趣,此其三。

《通鉴》之中尽有许多可以完味的“细部”,这些小故事反映了时代精神或人物风采,不妨用于课堂教学。“小故事”或历史中的“细部”正是传达历史知识,为学生乐于接受的一项利器。所谓“细部”,不是考过即忘的枝节琐事,而是永留心中,难以忘怀的情景、故事。细部当然不是重要概念,更不是一事情烦琐过程的细节叙述;它可以是一个场景某一方面的细部描写,也可以是一位人物性格丰采的局部凸显。细部用于教学,一来要准确,要精准地达到原先设计的目标;二来要简约,要尽可能地使用最少的时间。细部是用于辅助,不应喧宾夺主,不可以整堂课程只是细部的描绘、不见主题的讲述。

不过,我们不应忽视细部的讲述。因为学生从历史课中记得“细部”越多,历史知识越丰富,一生之中受到潜移默化也就越有可能。如果说历史教育的功用在于培养有教养的好公民,教师多讲述些动人的“细部”,让学生留下深刻印象,应该是一种有效的做法。

 

 

 

鸿门宴叙事中的紧要文字

“鸿门宴”应该是国史上最为有名的一场宴会,也是气氛极其紧张、惊险的一场宴会。“鸿门宴”的故事,只要读过一点历史,几乎无人不知,还有什么可以一谈的地方呢?其实,一件事情可以从多方面来看,有人对“项庄舞剑,意在沛公”的场景印象深刻,也有人对樊哙闯入门内,怒视项羽的一幕最为欣赏。多年前,余英时先生发表《说鸿门宴的座次》一文(载台北《史学与传统》),说道:“项羽最后同意自己‘东向坐’和刘邦‘北向坐’,这说明他已把刘邦当作他的部属,并正式接受了刘邦的臣服表示。所以当主客都入座之时,项羽已不复有杀刘邦之心。”又说:“刘、项的成败虽然最后决定于战场之上,但也不妨说,当鸿门宴座次既定之际,双方的胜负已分了。”就是从座次的角度来解释这场宴会的历史意义,对于座次的安排也做了相当精细的讨论。

鸿门宴的座次,即“项王、项伯东向坐,亚父南向坐。亚父者,范增也。沛公北向坐,张良西向侍”。见于《史记·项羽本纪》,未见于《汉书》《通鉴》,可知两书撰者对于此一细节未予重视。我们读《通鉴》,虽未见到余英时视为关键的细节,但还是有一些相当紧要的文字值得注意与玩味。

我们在《史记·项羽本纪》中,可以读到关于“鸿门宴”极其生动、精彩的描述,《通鉴》的撰者就在这篇好文章的基础上,参考《史记》的《留侯世家》和《樊哙传》,稍加增删,使得前后更加完整,情节更为曲折,令读者更能体会出那紧张、惊险的情景。我们怎么读呢?首先,请慢慢地读,不要急于知道宴会的整个过程,请多多留意史书上为什么要这样写,为什么要那样写;其次,要发挥想象力,不要忘了朱子的那句话:“而今书、传只载得大概,其中更有几多机变曲折在。”有些颇关紧要的地方,是不见于记载的,是我们要用想象力去填补的;第三,请不要担心我是否说错了、想错了,只要觉得自己的想法是可以找到证据支持的,或是合情合理的,就大声地说出来;若看到别人的说法比自己的好,比自己讲的有道理,那就要诚心地向别人学习。

《通鉴》卷九,汉纪一,高帝元年,公元前206年,刘邦率先进入关中,看到秦留下的宫室宏伟,陈设华美,加上珍宝、美女无数,很想留下来,享受一番。樊哙觉得不对劲,劝刘邦说:你想有天下,还是只想当富翁?这些漂亮东西,让秦亡了国,你怎么可以拿来享用?还是快快回到霸上,不要留在宫中。胡三省在这句话下,写了一条按语:“樊哙起于狗屠,识见如此。余谓哙之功当以谏留秦宫为上,鸿门诮让项羽次之。”刘邦不听樊哙的劝谏,觉得你樊哙只是一个狗屠,懂什么!于是,张良对刘邦讲了重话:你是要为百姓除去残害呢?还是像桀一样加重残害百姓呢?不中听的话,对你的行为好;不好吃的药,对你的病情好。你应该听樊哙的话!刘邦这才还军霸上。于是,就有了与民约法三章,“秦民大喜”;秦民要献上牛酒,犒劳将士,刘邦不接受,“秦民益喜”。这时,项羽率诸侯兵西进,要进入关中,他们很担心秦的降卒回到家乡,他们无法统制,于是乘夜进击,“坑秦卒二十万于新安城南”。刘邦、项羽的作为留给秦民心中十分强烈的对比。

有人对刘邦说:关中这个地方很富裕,形势又险要,听说项羽会任命章邯为关中王,如今章邯要来,你就会失去关中。不妨守住函谷关,不让诸侯的军队进来。刘邦同意,紧闭关门。项羽大军进至函谷关,被阻于关外,项羽大怒,命令英布等进攻,遂破关而入。项羽入关,听到刘邦的部属曹无伤说,刘邦想当关中王,尽有秦的珍宝,又大怒,准备第二天天一亮就进攻刘邦。当时,项羽有兵四十万,驻扎于新丰鸿门;刘邦兵十万,号称二十万,驻于霸上。

《通鉴》接着记载了一段范增对项羽说的话:刘邦过去贪财好色,今天入关,不取财物,不要妇女,可以看出他的心志不小。我请人去看他的气,看到的是龙、是虎,五彩缤纷,这是天子的气!所以,赶快去打他!不要放掉他!我们读了范增这一段话,可以停下来稍微想象一下他讲这番话的时候,心中想到些什么?我认为可能有三点:第一,他看出刘邦的才干足以大有作为,必然是项羽的劲敌,项羽要有天下,必须先除去刘邦;按:古人说“望气”,未必只是假托,范增此时尤其深信不疑。第二,他看出项羽没有杀刘邦之心,因为项羽的声势如日中天,眼中已无人能与之相抗争,何不显示雍容气度,以德服人;所以,趁着项羽的两次“大怒”,怂恿项羽立即动手。第三,他看出时间的急迫,如果不能即刻把握,马上动手,项羽很容易会改变此刻的心意;因此,他强调要赶快出手,立即进攻,不要放掉刘邦。

项羽的叔父项伯知道这个计划,想到自己的好友、恩人张良,夜晚跑去见张良,告知此事,劝张良赶快离开,不要与刘邦一起死于非命。张良说:我为了韩王,来到刘邦这里,今天刘邦有难,我自己逃走,很不应该,我一定要告诉刘邦。于是,张良就去向刘邦报告,刘邦听了“大惊”。“大惊”这两个字似乎不能轻轻放过。我们要想一下,刘邦是一个容易“大惊”的人吗?好像不是,而这次让他“大惊”,一定是真正感到事态的严重。大惊之后的刘邦表现如何?非但没有“失措”,反而十分冷静,仔细思考如何应付这个极其严峻的局面。刘邦很清楚,处理稍有不慎就会彻底覆灭,时间稍有延缓也将难以挽回。幸好他有心细如发的张良可以商量,他也听从张良的意见。张良说只有一个办法,就是去见项羽,声明自己决无不服从的想法,刘邦当然同意,就这么决定了。这时刘邦问张良,你怎么会与项伯交好?张良解释,过去项伯杀人,是我设法保护他,今天有这样的事,他就跑来告诉我。刘邦问,项伯年纪多大?张良说,比我大,刘邦要张良把项伯请来,拜他为兄。刘邦这么做,除了感激项伯前来相告之外,结好项伯的意图也是十分明显。

张良回去,“固要项伯”,就是力邀项伯的意思。“固要项伯”四字,出于《留侯世家》,《项羽本纪》只是“要项伯”,少一“固”字。我以为这个“固”字相当要紧,可以反映当时的一些情况,更可以引导我们想得更多、更深。“固要”有两层意思,一是,项伯不肯去见刘邦;二是,张良花了一番气力才说服项伯。我们先会想到,项伯是来救张良的,一心只想把张良救出险境,他与刘邦无关,根本不关心刘邦的死活。张良要项伯去见刘邦,一定是讲了些让项伯动心的话,才能使他改变初衷。那么,张良讲些什么话才能奏效?也值得我们想象一番。我想张良劝说的重点,应该在于对刘邦的介绍,强调刘邦的聪明智能与生俱来,是一位不世出的英雄人物,统有天下,非他莫属。项伯对于张良,必然是既信任又崇拜,对于张良的话,自然是一无辩驳,也就想跟着张良去看看这位天才人物吧!

刘邦见到项伯,先奉酒为寿,就是举起酒杯祝健康长寿,再约为婚姻,就是结成儿女亲家。然后说:我这次入关,对于关中所有的东西,不敢有任何的侵犯,就是要把这个地方所有的官吏百姓、宫室仓库,清查整理,等待将军项羽来了再献给他。我所以派人去守关,就是怕有人进来抢东西,偷东西。我日日夜夜盼着项羽的到来,怎么说我要背叛项羽呢?请您一定要替我说些公道话,转达我这番忠心不二的意思!项伯答应了。项伯为什么会答应呢?你可以说,刘邦巴结他,让他很爽;或说,刘邦的一番话,入情入理,他被说服。但我还是要说,项伯见到刘邦,对刘邦有很好的感觉,应该是他答应刘邦的重要原因。项伯不但应允为刘邦传话,还替刘邦出点子:明天天一亮你就要来谢罪。为什么天一亮就要刘邦来呢?项伯估量自己可以说得动项羽,但时间稍有迟延,项羽多听些范增的话,情势就会有变。项伯回到军中,把见到刘邦的事向项羽报告,而且强调:如果不是刘邦先入关中,你会这么方便吗?刘邦有大功,你却要去打他,这是不应该的事,不如好好对待他。项羽同意。我觉得项羽之所以同意,与项伯多少有点把握一样,根本原因还是在于项羽不想杀刘邦。

 

 

天一亮,刘邦带着一百多人,骑着马来到鸿门,向项羽请罪。刘邦说:下属我与您一起努力攻秦,您在河北征讨,我在河南作战;没料到我居然能先入关中,今天又在此相见。今天不知道有什么人在散播谣言,让您对下属我有所不满,我特地前来请罪。项羽说,是你的部下曹无伤说的,不然我怎么会生气呢!项羽就留刘邦吃饭饮酒。宴饮中,范增几次用眼睛给项羽打暗号,又举起身上佩戴的玉筀,举了三次,项羽没有反应。这个暗号不是说好的吗?等刘邦送上门来就立刻将他解决,怎么项羽妇人之仁的毛病又犯了,又心软了?范增很清楚,这个机会不把握,一旦龙归大海,不但搅翻了江湖,还会攫取了天下。于是,起身外出,找来项庄,对项庄说:项羽心太软,下不了决心。你去为刘邦敬酒祝寿,敬完酒,借表演剑舞,给刘邦一剑,杀死他。如果今天不杀他,有一天他就会杀死你们!项庄进去,向刘邦敬了酒,说:军中没什么娱乐,让我表演剑舞给大家助兴。项羽说:好啊。于是,项庄舞剑,指向刘邦。这时,项伯立即拔剑起舞,尽量遮住刘邦,致使项庄无法刺杀刘邦。我想,项伯看到范增离席,知道必有情况,也就有所准备;他看到项庄进来,知道是怎么回事,该怎么对付了。

张良看到项庄舞剑,就出去也叫樊哙。樊哙问:里面情况如何?张良说:项庄舞剑,意在刺杀刘邦。樊哙一听,跳了起来,说:紧要关头,让我进去跟他拼命!于是就带着盾,提着剑往里面冲。门口的卫士挡住不让进,樊哙用力冲撞,卫士跌了一大跤。樊哙进去,靠着帷帐站着,一双发怒的眼睛,直瞪着项羽。樊哙气得头发全竖了起来,眼眶裂了,鲜血犹如怒火。项羽一见,立即手握剑把,挺直身体,做好防卫的动作。问道:这人是谁?张良说:是刘邦的贴身侍卫。项羽难掩心中的欣赏,“壮士”二字脱口而出,叫人赐酒给他。樊哙站着,把一斗酒都喝了。项羽又叫人赐肉给他,他把一个生猪肩放在盾牌上,用剑一块一块切着吃。项羽说:壮士,你还能喝酒吗?樊哙说:我死都不怕,再喝点酒算什么!秦的统治如虎似狼,杀人杀到手软得抬不起来,处罚人只怕不够多,弄得天下人民受不了,都起来推翻他。怀王与大家约好,谁先攻破秦朝,进入咸阳,谁就当关中王。今天刘邦率先攻破秦朝,进入咸阳,一丝一毫不敢据为己有,还军霸上等待您的到来。刘邦劳苦功高,应该受到重赏,今天非但不赏,您还听信小人的话,要杀他,您这样做,就是接续暴秦的做法,这是很不对的!项羽听了“未有以应”,只说:你坐下吧。樊哙就坐在张良的身边。

我觉得樊哙这一番话挺重要。宴会中原来剑拔弩张,杀机四伏,十分紧张、凝重的气氛,由于樊哙的慷慨陈词而涣然冰释。因为这番话让项羽、范增杀刘邦的理由没有了,正当性不复存在了。这番话虽然出自狗屠之口,但义正辞严,使得有着封建传统背景的项羽、范增哑口无言,难以反驳。项、范这边原有高高在上的气势,突然被樊哙的动作与话语压了过去,一个很“紧”的场面也就缓和下来。我想,刘邦、张良看到了这一幕,听到了这番话,心中无疑松了一口气,知道眼前的危机已经解除;相对来说,范增一定感到情势骤变,失去了狙杀刘邦的好机会而懊丧不已。项羽呢?我觉得他无所谓,他“无诛沛公之心”(见《史记·樊哙传》),刘邦既然前来请罪,这次就饶了他吧!如果“鸿门宴”是一出戏,樊哙的这番既有理据又富机锋的话语,应该是全戏最后的高潮,也是结束前必须要有的一次转折。

大家坐了一会儿,刘邦出外如厕,叫樊哙一起去。两人出去之后,不再回座,与夏侯婴、靳强、纪信等人,抄小路回到霸上。张良以白璧献项羽,以玉斗献范增,并为刘邦等人不辞而别向项羽请罪。范增气极了,拔剑把玉斗敲破。还说:唉!这家伙真没法替他办事,把你项羽的天下夺去的,一定就是刘邦!我们都逃不出他的手掌心了!这时,帷幕慢慢地垂落下来。

这出戏里,我们不能只看到情节的曲折,气氛的紧张,还要看到人物之间真挚的感情。像是范增对项羽,尽管恨铁不成钢,但倦念之深,令人动容。项伯对张良,只要想象那天夜里,来回各四十里路上的焦急、忧虑与担心,也就不难窥知情意的深厚了。至于樊哙对刘邦,绝不是臣下对君主的忠心耿耿所能解释,这是一种发自内心深处的强烈关怀。

我觉得,范增对项羽的分析与建议,樊哙对项羽的指责与陈情,以及刘邦“大惊”中的“大”,张良“固要”中的“固”,应该可以视为鸿门宴叙事中最为紧要的文字,是我们阅读之时需要多想一想、多体会一下的地方。


【作者简介】张元(1941—),男,河北广宗人,中国台湾“清华大学”历史研究所教授,主要从事宋史及历史教学研究。

 

 
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