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多元智能的历史教学十三招(中)

时间:2009-10-18 17:18:07  来源:许承恩
 

 

空间智慧与历史教学

 

    活用图像,学生将会受益不少。以下,本人分享一项关于空间智慧的教学活动,名为「四步地图」,并分享一些亲自拍摄的历史照片,包括西夏皇陵(中国宁夏)、成吉思汗陵(内蒙古)、王昭君墓(内蒙古)、广岛原爆馆(日本广岛)、甲午战争护国神社(日本彦根)、明治维新前江户时代城下町生活(日本高山)。

 

活动六:「四步地图」

 

适用课题:中国历史地图

 

形式:功课、课堂分享

 

目的:教导学生用简单线条绘画中国海岸线及两大河流。

 

内容:教师教导学生以四个步骤画出海岸线及黄河、长江,接着让学生画下部份城市名称。

首先,教师先教导学生画出四种图形。

      第一图形:大肚子,见图。

 

 

 


      第二图形:马蹄铁,见图。

 

 

 

 


 

 

 


      接着,教师教导学生依次把四个图形并合起来。

      次序为:一、先画下大肚子。二、把马蹄铁反时针方向转45度,放在大肚子上。三、在马蹄铁边画上「几」形,即是黄河。四、在大肚子边画上「V」形,即是长江。然后,教师可点出城市,在「几」形的底可点出长安,在长安东边点出洛阳,接着在马蹄铁边点出北京,在「V」形的右端以下点出南京,老师可略作解释。如下图:

 

 

以后,老师可多以此地图画出不同朝代的版图,介绍不同的地域,如下面的西汉疆域图和南宋与外族关系图。

    另外,学生可于地图上发挥创意,以不同意念绘出有个人特色的中国海岸线地图。

 

 

 

 

 

活动六:学生作品

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动七:「历史照片分享」

 

适用课题:西汉、北宋、元、甲午战争、明治维新、第二次世界大战

 

范本:计算机档案 ─ 西夏皇陵(中国宁夏)、成吉思汗陵(内蒙古)、王昭君墓(内蒙古)、广岛原爆馆(日本广岛)、甲午战争护国神社(日本彦根)、明治维新前江户时代城下町生活(日本高山)。

 

 

 

 

 

活动七:部份相片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

动觉智慧与历史教学

 

历史教学并不代表单向的讲授学习。教师也可鼓励学生善用整个身体来表达想法和感觉,以下,本人尝试介绍「谁是犹大」的游戏,让学生善用身体语言,想象历史人物的现实处境。

 

活动八:「谁是犹大」

 

适用课题:文艺复兴

 

形式:课堂活动

 

目的:让学生以有趣方法,想象文艺复兴时期画家的高超技巧。

 

内容:一早选出十二位学生,要他们假扮达文西作品《最后的晚餐》中的不同人物。在课堂中,教师先展示出《最后的晚餐》,然后让那十二位学生在全班面前装出画中不同人物的表情,看看有没有估出谁是出卖耶稣的犹大。然后教师加以讲解,说明文艺复兴时期作家的艺术天份,绘影绘声地创作艺术作品。

 

 

(注:本文作者为一香港同仁)

 
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