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2007年浙江省历史学科教学指导意见---选修3

时间:2009-10-18 17:20:34  来源:浙教研室
 

历史选修3《20世纪的战争与和平》反映的是20世纪战争与和平运动发展的重要内容。在人类历史上,战争与和平对人类文明的发展产生了巨大影响。20世纪先后爆发了两次世界大战,出现了战后的全球性冷战。核武器的发展使战争的破坏力可多次摧毁地球上的文明和毁灭人类本身。了解20世纪的战争与和平,探讨其对人类文明产生的重大影响,汲取历史经验教训,认识到在新的历史条件下,“战争与和平”问题关系到世界上所有国家和民族的生存与发展,关系到人类命运和文明的兴衰荣枯。争取世界和平,避免战争的灾难,是国际社会最关注的重大问题。

在知识目标上,通过学习,了解20世纪战争与和平的发展脉络和重要的历史事件、历史人物和历史现象;认识世界大战对人类历史发展产生的影响。在方法与能力目标上,学习搜集有关20世纪战争与和平方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从不同角度、不同层次去思考很分析问题,提高观察、分析历史问题的能力。在情感态度与价值观目标上,要进一步认识战争的根源和现实危险性,树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性;进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操;进一步宏扬世界人民在世界反法西斯战争中表现出来的爱国主义、国际主义精神和不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的献身精神,为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。实际上,上述三方面的目标是相辅相成的统一体,要基于对20世纪战争与和平发展中重要事件、历史人物和现象的了解,来掌握技能和方法,培养和熏陶正确的情感态度与价值观。师生在教学的过程中,,要按照《历史教学指导意见》的要求,把握教学深度与广度,落实三维目标,以确保高中历史课程总体目标的实现。

 

第一单元 第一次世界大战

第1课 第一次世界大战的爆发

基本要求:了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾,欧洲两大军事集团的形成过程和第一次世界大战爆发的导火线;理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。

发展要求:认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾的产物。

“两次巴尔干战争”为课外阅读。注意与必修2专题5的联系。

 

第2课 旷日持久的战争

基本要求:了解第一次世界大战中欧洲三条战线的主要交战国及其重要战役;认识新式武器在现代化战争中的作用,感受现代化战争的残酷性。

发展要求:理解第一次世界大战演变为旷日持久战争的原因。

 

第3课 旷日持久的战争

基本要求:了解美国参战、中国参战、俄国退出战争等史实;知道第一次世界大战结束的标志。

发展要求:分析第一次世界大战同盟会集团失败的原因。(从经济、军事、国内个国际力量对比等多方面因素认识同盟国在第一次世界大战中失败的原因。)

 

第4课第一次世界大战的后果

基本要求:了解第一次世界大战造成的后果,认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。感悟追求和平、关爱生命的人文精神。

“空前规模的帝国主义战争”为课外阅读

 

第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界

第1课巴黎和会

基本要求:了解巴黎和会的召开及美、英、法、日等大国的图谋;了解巴黎和会与中国五四运动的关系;理解《凡尔赛和约》的主要内容,评价其客观作用和局限性。认识帝国主义处理国家关系的准则是国家利益和国家实力。

发展要求:认识巴黎和会的性质。(联系第一次世界大战的内容)

 

第2课 凡尔赛体系与国际联盟

基本要求:知道凡尔赛体系,理解凡尔赛体系的实质,知道国际联盟的建立、主要机构及国际联盟盟约的主要内容。

发展要求:分析凡尔赛体系的不稳定性。体会“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”。

“凡尔赛体系的形成”为课外阅读

 

第3课 华盛顿会议

基本要求:了解华盛顿会议的召开,理解《四国条约》《五国条约》《九国公约》等条约的内容及作用。了解“中国山东问题”,认识山东问题的解决是中国人民坚持斗争取得的重大外交成果。

发展要求:分析凡尔赛—华盛顿体系的实质和不稳定性。(矛盾分析法分析其实质和不稳定性)

 

第三单元 第二次世界大战

第1课 1929年~1933年资本主义经济危机

基本要求:简述1929~1933年世界经济危机爆发的社会根源;了解德国、日本建立法西斯专政的经过。认识1929~1933年世界经济危机的主要影响。

发展要求:比较德、日两国法西斯专政建立的异同。

(结合必修2专题6的内容。)

 

第2课 局部的反法西斯战争

基本要求:了解中华民族全面抗战;埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗;简述西班牙内战的经过;了解法西斯轴心国集团的形成。感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西斯侵略所作出的不懈努力和英勇斗争精神。

 

第3课 走向世界大战

基本要求:了解英、法、美绥靖政策及其主要表现,分析其影响;知道《苏德互不侵犯条约》的内容及后果;概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训。

发展要求:分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。

 

第4课 第二次世界大战的全面爆发

基本要求:知道第二次世界大战全面爆发的时间标志;了解波兰、法国迅速灭亡的原因;了解敦克尔克大撤退、不列颠之战及其影响。通过对波兰、法国迅速溃败原因的了解,汲取历史教训。

“北非战场的激战”为课外阅读

 

第5课 第二次世界大战的扩大

基本要求:了解苏德战争、太平洋战争的爆发及影响;理解国际反法西斯联盟的形成及意义。体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断将其自己套进绞索的过程。

 

第6课 第二次世界大战的转折

基本要求:了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其历史意义;体会反法西斯力量坚忍不拔、浴血奋战的精神和卓越的军事智慧。(强调世界反法西斯同盟的建立才迎来了军事形势的转折。)

 

第7课 第二次世界大战的结束

基本要求:知道瓜岛战役、意大利投降、库尔斯克会战、诺曼底战役极其影响;知道开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、《波茨坦公告》及其主要内容;知道德国、日本投降的经过。感受法法西斯战争中杰出人物的智慧和优秀品质。

发展要求:探讨加速日本投降的主要因素。

(梳理二战的基本脉络)

 

第8课 世界反法西斯战争胜利的影响

基本要求:知道第二次世界大战造成的危害;知道德、日法西斯所犯下的主要暴行;简述世界反法西斯战争胜利的历史意义。痛恨法西斯的暴行,警惕法西斯主义死灰复燃,感悟人类对和平与正义的追求。

发展要求:分析第二次世界大战的历史教训。

(注意论从史出,并重视对现实的启示)

 

第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平(课外阅读)

 

第五单元 烽火连绵的局部战争

第1课 朝鲜战争

基本要求:了解朝鲜战争的背景、过程及影响。体会中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争;感受中朝军民在反侵略战争中表现出的不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的崇高精神。

发展要求:认识朝鲜战争与冷战格局的关系。(从历史与现实、国内与国际等方面进行综合思考,培养学生的历史思维能力)

 

第2课 越南战争(课外阅读)

 

第3课 中东问题的由来与发展

基本要求:知道中东问题的由来;知道第一、二次中东战争的交战双方、结果及影响。

发展要求:认识中东战争的复杂性。(可从民族和宗教的矛盾纠纷、战略位置、领土问题、石油问题、大国争霸问题等方面综合分析)

 

第4课 曲折的中东和平进程

基本要求:知道第三、四次中东战争的交战双方、结果及影响;知道《戴维营协议》、“土地换和平》及其影响。感悟阿以之间从战争走向和平符合时代潮流。

发展要求:认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。(要结合上一课的相关内容来理解中东和平进程中的复杂因素,以此认识解决中东问题的艰难性。)

 

第5课 南亚次大陆的冲突(课外阅读)

 

第6课 两伊战争(课外阅读)

 

第7课 海湾战争

基本要求:了解海湾战争的原因和进程,感受高科技对现代战争的影响。

发展要求:认识海湾战争的特点和影响。

“‘沙漠盾牌’行动“为课外阅读。

 

第六单元 和平与发展

第1课 联合国的建立及作用

基本要求:知道联合国的产生;了解联合国的宗旨;知道联合国主要机构;了解联合国在维护世界和平中的主要活动。感受联合国在维护世界和平与安全、共谋人类和谐发展中所起的作用;体会向往和平是全世界人民的共同心声。(可把该课内容和下一课“世界人民的反战和平运动“中有关内容整合起来进行教学)

 

第2课 世界人民的反战和平运动

基本要求:了解世界保卫和平大会、《罗素—爱因斯坦宣言》等史实,知道《国际和平年宣言》的通过和纪念国际和平日的确定。

发展要求:分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。

“六七十年代美国反战运动”为课外阅读

(可把“国际和平年”与“联合国的建立及作用”内容整合起来进行教学)

 

第3课 和平与发展:当代世界的主题

基本要求:了解和平与发展是当今世界两大主题的客观依据,举例说明和平推动发展、发展促进和平,懂得中国是维护世界和平的坚定力量。感受国际社会为和平与发展所作出的努力;树立维护和平、促进和谐发展的责任意识。

发展要求:认识和平与发展两大时代主题的辨证关系。(注重论从史出)

 

 
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