新课标连载：繁盛一时的隋唐

    二、“开皇之治”

出示两组数据：

（1）

　
         隋初          隋盛时       结论
 
人口  三千多万人    四千六百多万人  人口激增
 
垦田  一千九百多万顷  五千五百多万顷  垦田扩大
 
粮仓   长安太仓    洛阳含嘉仓；洛口仓   粮仓丰实
 

(2)计天下储积，得供五六十年。——《贞观政要》

    后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。

    从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”

    可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。

    结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

    三、隋朝大运河

    播放《隋朝大运河》录像，使学生对大运河有一定感性认识。

    出示《隋朝大运河》示意图。强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。

    提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”

    引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。

    得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。

    古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？

    得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。

    小结（略）

                     第2课   “贞观之治”

   【教学目标】

    通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

    通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

    通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

   【教材分析】

    本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。

    本课的重点是“贞观之治”。唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。

    本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从“好”或“坏”出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。

    【教学过程】

    导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

    一、唐朝的建立（略讲）

    隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。

    时间：618年     开国皇帝：唐高祖     李渊都城：长安

    出示《唐朝疆域图》，强调唐朝长安城的位置。

    二、贞观之治

    出示材料：

   ［贞观十八年(644年)，太宗］又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”——《贞观政要•教戒太子诸王》

    学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻（认识到人民群众的力量），贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。

    从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施（突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物，也可以让学生讲述有关魏征的小故事，加深印象，增强趣味性。）

    1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量；

    2、注重发展生产，减轻人民负担；

    3、崇尚节俭；

    4、任用贤才、虚心纳谏。

    唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。

    三、女皇帝武则天

    武则天是中国历史上唯一的女皇帝。（强调）

    展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。

    重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。”

    讨论：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。

    小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。

                          第3课   开元盛世

   【教学目标】

    通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

    通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

    通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

   【教材分析】

    本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。

   “盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。

    本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。

    【教学过程】

    导入：回顾唐太宗和武则天的统治。

    一、开元之治

    出示材料：

    后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?

    这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。

    唐玄宗励精图治的表现：

（1）任用贤才（由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事）

（2）重视吏治

（3）崇尚节俭

    二、盛世经济的繁荣

    1、农业（通过图片说明唐朝农业生产情况）

   （1）农耕技术的发展：育秧移植栽培

   （2）茶叶生产的发展

    唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。

    （3）农业工具的改进：曲辕犁、筒车（重点讲解）

    出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进？

   （引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点）

    出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。（帮助学生加深理解，化解学习上的困难）

    2、手工业

  （1）丝织业

  （2）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩

  （出示一些当时的丝织品和陶瓷的图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣）

    3、商业

  （1）著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都

  （2）长安城

    出示唐朝长安城的平面图，让学生总结其城市布局特点：

    ①城市布局：

   宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央；全城呈东西对称分布；全城街道整齐，树木成行。

   ②人口：百万人

   ③边疆各族和各国人士云集，商业繁盛。

   唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。

   小结：唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。